|
|
| Строка 27: |
Строка 27: |
| | | | |
| | == Визитка проекта == | | == Визитка проекта == |
| − | Автор проекта
| |
| − | Фамилия, имя, отчество автора
| |
| − | Бушкова Ирина Георгиевна,Башкирцева Светлана Геннадьевна
| |
| − | Регион, в котором находится школа
| |
| − | Иркутская область
| |
| − | Город, в котором находится школа
| |
| − | п. Усть-Ордынский
| |
| − | Номер и/или название школы
| |
| − | МОУ СОШ №1
| |
| − | Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по программе Intel® «Обучение для будущего» или в качестве примера в пособиях программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора? 0 Да
| |
| − | 0 Нет
| |
| − | Какова тема Вашего учебного проекта?
| |
| − | Какие из преподаваемых Вами учебных тем охватит Ваш проект. Запишите 5–6 подходящих учебных тем.
| |
| − | _Лексикология,фонетика,орфография, морфология,словообразование. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Какие дидактические цели преследует Ваш проект?
| |
| − | Формирование правильного использования слов в речи.Формирование умения работать со словарями разных видов.Накопление в памяти слов с пониманием всех его оттенков значения.
| |
| − |
| |
| − | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − | Какие компетентности формирует Ваш проект?
| |
| − | 0 В сфере самостоятельной деятельности.
| |
| − | v Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
| |
| − | 0 В сфере гражданско-общественной деятельности.
| |
| − | 0 В сфере социально-трудовой деятельности.
| |
| − | 0 В бытовой сфере.
| |
| − | 0 В сфере культурно-досуговой деятельности.
| |
| − | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?
| |
| − |
| |
| − | _Научить осмысленно воспринимать слово, грамотно выполнять анализ слов и уметь употреблять слова в речи.Научить пользоваться учебной книгой и различными словарями как средством рещения возникающих языковых вопросов.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?
| |
| − | Основополагающий вопрос:
| |
| − | Что может слово?
| |
| − | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Вопросы учебной темы (проблемные):
| |
| − | Есть ли у слов свои секреты?
| |
| − | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?
| |
| − | "Путешествие в слово"
| |
| − | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?
| |
| − | Выяснить лексическое значение слов и выявить связь фонетики и орфографии.
| |
| − | Провести исследование по теме "Слова о слове"(пословицы и поговорки)
| |
| − | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?
| |
| − | 1.Слово как часть речи(27ч)
| |
| − | 2.Слово. Состав слова(46ч)
| |
| − | 3.Орфография(75ч)
| |
| − | 4.Слово в языке и речи(22ч)
| |
| − | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Предметные области
| |
| − | (Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)
| |
| − | v Русский язык
| |
| − | 0 Химия
| |
| − | v Литература
| |
| − |
| |
| − | 0 Материальные технологии
| |
| − | 0 Физическая география
| |
| − | v Информационные технологии
| |
| − |
| |
| − | 0 Иностранный язык
| |
| − | 0 История
| |
| − | 0 Музыка
| |
| − |
| |
| − | 0 Математика
| |
| − | 0 Обществоведение
| |
| − | 0 Информатика
| |
| − |
| |
| − | 0 Граждановедение
| |
| − | 0 Физическая культура
| |
| − | 0 ОБЖ
| |
| − |
| |
| − | 0 Биология
| |
| − | 0 Краеведение
| |
| − |
| |
| − | 0 Физика и Астрономия
| |
| − | v Изобразительное искусство, МХК
| |
| − |
| |
| − | v Окружающий мир, природоведение
| |
| − |
| |
| − | 0 Экономическая география, экономика
| |
| − |
| |
| − | Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)
| |
| − | v начальная школа
| |
| − | 0 старшая школа
| |
| − | 0 разновозрастная
| |
| − |
| |
| − | 0 средняя школа
| |
| − | Оформление результатов проекта
| |
| − | 0 Журнал
| |
| − | 0 Веб-сайт
| |
| − | 0 Видеоклип
| |
| − | v Презентация
| |
| − | 0 Информационный бюллетень, листовка
| |
| − | v Другое:_Буклет__________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Напишите краткую аннотацию проекта
| |
| − | С древнейших времён краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко – забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху ведь «хорошее слово- половина счастья».
| |
| − |
| |
| − | Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
| |
| − | 2 недели
| |
| − |
| |
| − | _Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта
| |
| − | Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)
| |
| − | 0 Веб-камера
| |
| − | 0 CD-проигрыватель
| |
| − | 0 Видеокамера
| |
| − |
| |
| − | v Компьютер(ы)
| |
| − | v Принтер
| |
| − | 0 Видеомагнитофон
| |
| − |
| |
| − | v Цифровая камера
| |
| − | v Сканер
| |
| − | 0 Проекционная система
| |
| − |
| |
| − | 0 DVD-проигрыватель
| |
| − | 0 Телевизор
| |
| − | 0 Другое:
| |
| − |
| |
| − | v Доступ к Интернету
| |
| − | 0 Видео-, конференц-оборудование
| |
| − |
| |
| − | Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| |
| − | 0 СУБД/электронные таблицы
| |
| − | 0 Программы обработки изображений
| |
| − |
| |
| − | v Издательские программы
| |
| − | 0 Веб-браузер
| |
| − |
| |
| − | 0 Программы электронной почты
| |
| − | v Программы работы с мультимедиа
| |
| − |
| |
| − | v Мультимедийные энциклопедии
| |
| − | 0 Программы разработки веб-сайтов
| |
| − |
| |
| − | 0 Текстовые процессоры
| |
| − | 0 Другое:
| |
| − |
| |
| − | Материалы на печатной основе
| |
| − | Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература.
| |
| − | Другие принадлежности
| |
| − | Принадлежности, которые нужно заказать или подготовить для использования в учебном проекте.
| |
| − | Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.
| |
| − | Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.).
| |
| − | Как будет оцениваться деятельность учащихся?
| |
| − | Жетоны, цветовые карточки, сертификаты.
| |
| − | Описание условий проведения контроля. Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося.
| |
| − | Мозговой штурм,итоги творческих заданий,анализ письменных работ,наблюдение.
| |
| − | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| | | | |
| | == Публикация учителя == | | == Публикация учителя == |
С древнейших времён краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко – забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху ведь «хорошее слово- половина счастья».
Дидактические цели:
Формирование умения работать со словарями разных видов.Накопление в памяти слов с пониманием всех его оттенков значения.
Методические задачи:
Научить осмысленно воспринимать слово, грамотно выполнять анализ слов и уметь употреблять слова в речи.
