Портфолио проекта Сколько времени, Мистер?

Материал из IrkutskWiki
Версия от 21:52, 17 марта 2015; Надежда Белоусова (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Белоусова Надежда Михайловна

Предмет, класс

Английский язык, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Как нам понять и ощутить время? Оно так неуловимо. Иногда день проносится стремительно, а порой минута тянется бесконечно долго. Время - это эпохи и века, но это и счастливые мгновенья, которые остаются в нашей памяти на всю жизнь. Оно противоречиво, но мы постоянно связаны с ним - мы живем во времени.

И хотя в каждом человеке заложены природой свои биологические часы, тем не менее в нашем сложном современном мире мы уже не можем обойтись без постоянных спутников нашей жизни - часов наручных, настенных, будильников...

Работая над данным проектом, учащиеся познакомятся с историей появления часов, их разновидностью, узнают о существовании временных эталонов в англоязычных странах и стране родного языка, с этимологией временных понятий и различий в чтении времени в России и англоговорящих странах.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные

положительно относиться к изучению культуры англоязычных стран; осознавать культуру своей страны через контекст культуры англоязычных стран; оценивать себя и свою работу.

  • метапредметные

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; выполнять поиск средств осуществления цели; анализировать материал, сравнивать, обобщать и делать выводы; логически излагать прочитанное, иллюстрировать, выстраивать в хронологической последовательности; работать со справочным материалом; сотрудничать в группе; пользоваться средствами информационно-коммуникативных технологий; представлять культурные достопримечательности англоязычных стран; приобретут знания об истории изобретения часов.

  • предметные

определять и различать реалии "ам", "рм" и "Дом часов"; употреблять лексический материал в устной и письменной речи; употреблять грамматический материал Past Simple (прошедшее время), Impersonal sentences (безличное предложение)в устной и письменной речи;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как всё успеть и нигде не опоздать?

Проблемные вопросы

  • Как возникли и развивались часы?
  • Зачем людям знать "мировое время"?
  • В каких достопримечательностях англоговорящих стран и России отражается предметный образ времени?

Учебные вопросы

  • Когда появились первые часы?
  • Какие разновидности часов созданы человеком?
  • Какие часы самые точные?
  • Сколько часовых поясов существует?
  • Что означают сокращения АМ и РМ?
  • Каково происхождение этих сокращений?
  • С какими часами сравнивают время жители России и англоговорящих стран?

План проведения проекта

4 недели, 8 уроков

Подготовительный:

  • определение темы, целей и задач проекта;
  • формирование проблемных задач;
  • создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.

Основной этап:

  • формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
  • определение круга участников;
  • составление плана работы каждой группы;
  • работа в группах над проблемными вопросами;
  • консультирование;
  • оформление результатов.

Заключительный этап:

  • подготовка к защите;
  • презентация проектов;
  • анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности учащимися;
  • презентация итогов проекта на родительском собрании.

Визитка проекта

посмотреть

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

посмотреть

Пример продукта проектной деятельности учащихся

История часов посмотреть

Гринвич посмотреть

Башенные часы России и англоговорящих стран

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

фотоальбом