Портфолио проекта Сколько времени, Мистер?

Текущая версия на 21:52, 17 марта 2015

[править] Автор проекта

Белоусова Надежда Михайловна

[править] Предмет, класс

Английский язык, 4 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Как нам понять и ощутить время? Оно так неуловимо. Иногда день проносится стремительно, а порой минута тянется бесконечно долго. Время - это эпохи и века, но это и счастливые мгновенья, которые остаются в нашей памяти на всю жизнь. Оно противоречиво, но мы постоянно связаны с ним - мы живем во времени.

И хотя в каждом человеке заложены природой свои биологические часы, тем не менее в нашем сложном современном мире мы уже не можем обойтись без постоянных спутников нашей жизни - часов наручных, настенных, будильников...

Работая над данным проектом, учащиеся познакомятся с историей появления часов, их разновидностью, узнают о существовании временных эталонов в англоязычных странах и стране родного языка, с этимологией временных понятий и различий в чтении времени в России и англоговорящих странах.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные

положительно относиться к изучению культуры англоязычных стран; осознавать культуру своей страны через контекст культуры англоязычных стран; оценивать себя и свою работу.

• метапредметные

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; выполнять поиск средств осуществления цели; анализировать материал, сравнивать, обобщать и делать выводы; логически излагать прочитанное, иллюстрировать, выстраивать в хронологической последовательности; работать со справочным материалом; сотрудничать в группе; пользоваться средствами информационно-коммуникативных технологий; представлять культурные достопримечательности англоязычных стран; приобретут знания об истории изобретения часов.

• предметные

определять и различать реалии "ам", "рм" и "Дом часов"; употреблять лексический материал в устной и письменной речи; употреблять грамматический материал Past Simple (прошедшее время), Impersonal sentences (безличное предложение)в устной и письменной речи;

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как всё успеть и нигде не опоздать?

[править] Проблемные вопросы

• Как возникли и развивались часы?
• Зачем людям знать "мировое время"?
• В каких достопримечательностях англоговорящих стран и России отражается предметный образ времени?

[править] Учебные вопросы

• Когда появились первые часы?
• Какие разновидности часов созданы человеком?
• Какие часы самые точные?
• Сколько часовых поясов существует?
• Что означают сокращения АМ и РМ?
• Каково происхождение этих сокращений?
• С какими часами сравнивают время жители России и англоговорящих стран?

[править] План проведения проекта

4 недели, 8 уроков

Подготовительный:

• определение темы, целей и задач проекта;
• формирование проблемных задач;
• создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.

Основной этап:

• формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
• определение круга участников;
• составление плана работы каждой группы;
• работа в группах над проблемными вопросами;
• консультирование;
• оформление результатов.

Заключительный этап:

• подготовка к защите;
• презентация проектов;
• анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности учащимися;
• презентация итогов проекта на родительском собрании.

[править] Визитка проекта

посмотреть

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

посмотреть

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

История часов посмотреть

Гринвич посмотреть

Башенные часы России и англоговорящих стран

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Входной опросник Результаты входного опросника
• Карта З-И-У Заполненные карты З-И-У
• Самооценка группы Заполненные бланки по самооценке
• Бланк сотрудничества
• Итоговый тест
• Итоговая рефлексия Результаты итоговой рефлексии
• Критерии оценивания

фотоальбом