Портфолио проекта Путешествие по музеям
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Предмет, класс) |
||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | '''Окружающий мир 3 класс''' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == |
Версия 19:37, 4 марта 2014
Автор проекта
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- готовность и способность к саморазвитию и самообучению
- метапредметные
- способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.)
- владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой)
- способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием
- способы получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, чтение и др.)
—находить и осуществлять отбор нужной информации; —анализировать источники по заданным критериям; —высказывать свою точку зрения, приводить аргументы; —наблюдать, описывать, строить тексты, отвечать на вопросы;
- предметные
- работать с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками;
- расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.
- Эмоционально воспринимать произведения искусства; уметь оценивать произведения искусства с эстетической точки зрения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем музеи в XXI веке?