Портфолио проекта Путешествие в страну Генеалогию

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 21: Строка 21:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
'''Что оставила нам память?'''
+
'''Почему мы такие, какие есть?'''
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
* Как воспитать силу воли, преданность, мужество нынешнего поколения на примере жизни ветеранов-земляков ВОВ?
+
* Прошлое влияет на будущее?
  
*Как сохранить память о Великой войне?
+
*похож ли ты на своих предков (маму, папу, бабушку, дедушку, брата, сестру)?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
*Что такое подвиг?
+
*Назови своё имя и фамилию.
  
*Кто они, герои ВОВ?
+
*Назови имена и фамилии своих родных.
  
*Знаешь ли ты своих земляков героев Великой Отечественной войны?
+
*Хранятся ли в вашей семье семейные альбомы, семейные реликвии?
  
*Сколько ветеранов живет в нашем населенном пункте?
+
*Какие в вашей семье есть традиции?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==

Версия 08:45, 20 сентября 2010

Содержание

Автор проекта

Овчинникова Светлана | Тушкова Нина | Балаганская Галина

Предмет, класс

Ознакомление с окружающим, изобразительная деятельность, развитие речи

Дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников

Краткая аннотация проекта

Ожидаемые результаты обучения В процессе работы над проектом у детей формируются понятия о родословной своей семьи, родственных отношениях, семейных традициях. В процессе поиска совместно с родителями дети учатся составлять своё генеалогическое древо, герб своей семьи.

Ожидаемые результаты обучения Развитие личности дошкольника, его творческих способностей. Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-позитивного отношения к себе и окружающему миру. Освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление дошкольника как субъекта деятельности. После завершения проекта дошкольник сможет: 1) Применять приобретенные знания и умения в повседневной жизни. 2) Понимать другого, уметь общаться и решать совместные проблемы. 3) Действовать в интересах окружающих.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему мы такие, какие есть?

Проблемные вопросы

  • Прошлое влияет на будущее?
  • похож ли ты на своих предков (маму, папу, бабушку, дедушку, брата, сестру)?

Учебные вопросы

  • Назови своё имя и фамилию.
  • Назови имена и фамилии своих родных.
  • Хранятся ли в вашей семье семейные альбомы, семейные реликвии?
  • Какие в вашей семье есть традиции?

План проведения проекта

  • 1.Распределение учащихся на группы.
  • 2.Сбор информации по выбранному вопросу.
  • 3.Составление анкеты для опроса среди молодежи и старшего поколения, на основе полученной информации и имеющихся знаний.
  • 4.Анализ полученных результатов.
  • 5. Составление презентации.
  • 6.Проведение научно-практической конференции с участием педагогов, учащихся и родителей с представлением полученных результатов работы.
  • 7.Выработка предложений по проведению мероприятий, направленных на патриотическое воспитание жителей Нижнеудинского района.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы