Портфолио проекта Отчего собаку назвали собакой?
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Мы знаем, что многие слова имеют свою тайну, а в человеке неистребимо желание проникнуть в тайну рождения слова, разгадать незримую связь явлений, запечатлённую в нём. | Мы знаем, что многие слова имеют свою тайну, а в человеке неистребимо желание проникнуть в тайну рождения слова, разгадать незримую связь явлений, запечатлённую в нём. | ||
| + | |||
Проект "Отчего собаку назвали собакой?"реализуется с целью расширения у учащихся круга лингвистического чтения. | Проект "Отчего собаку назвали собакой?"реализуется с целью расширения у учащихся круга лингвистического чтения. | ||
Версия 14:56, 18 ноября 2017
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык и литература, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Мы знаем, что многие слова имеют свою тайну, а в человеке неистребимо желание проникнуть в тайну рождения слова, разгадать незримую связь явлений, запечатлённую в нём.
Проект "Отчего собаку назвали собакой?"реализуется с целью расширения у учащихся круга лингвистического чтения.
Мир слова необъятен:слово можно рассматривать со стороны его звучания и принадлежности к определенной части речи. Мы же хотим рассказать вам о слове как о названии предметов, явлений действительности. как о единице русской лексики.
Мы покажем, как живут и работают слова, как они находят "свое место" в речи.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи и навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы;
формирование интереса к культурному наследию нашей страны.
- метапредметные
способность определять цели предстоящей учебной деятельности,последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
объяснять языковые явления. процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования истории происхождения слова.
- предметные
научиться работать со словарем, использовать знания по этимологии слова при объяснении его написания;
овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Отчего собаку назвали собакой?
Проблемные вопросы
Почему собаку называют другом человека?
Учебные вопросы
Собака - это...
Что кроется под словом СОБАКА?
Образ собаки на полотнах художников и в русской литературе - каков он?
Много ли памятников в мире, посвященных собаке?
