Портфолио проекта Отчего собаку назвали собакой?
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
Строка 23: | Строка 23: | ||
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи и навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы. | Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи и навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы. | ||
*метапредметные | *метапредметные | ||
− | + | Способность определять цели предстоящей учебной деятельности,последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме. | |
+ | Объяснять языковые явления. процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования истории происхождения слова | ||
+ | |||
*предметные | *предметные | ||
Научиться работать со словарем, использовать знания по этимологии слова при объяснении его написания. | Научиться работать со словарем, использовать знания по этимологии слова при объяснении его написания. |
Версия 23:11, 11 ноября 2017
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Природа страны, история страны и народа, отражаясь в душе человека, выражаются в слове. Люди исчезли, но слово, созданное ими, осталось бессмертной неисчерпаемой сокровищницей языка. К.Д.Ушинский
Мы знаем, что многие слова имеют свою тайну, а в человеке неистребимо желание проникнуть в тайну рождения слова, разгадать незримую связь явлений, запечатлённую в нём. Проект "Отчего собаку назвали собакой?"реализуется с целью расширения у учащихся круга лингвистического чтения.
Мир слова необъятен:слово можно рассматривать со стороны его звучания и принадлежности к определенной части речи. Мы же хотим рассказать вам о слове как о названии предметов, явлений действительности. как о единице русской лексики.
Мы покажем, как живут и работают слова, как они находят "свое место" в речи.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи и навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.
- метапредметные
Способность определять цели предстоящей учебной деятельности,последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме. Объяснять языковые явления. процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования истории происхождения слова
- предметные
Научиться работать со словарем, использовать знания по этимологии слова при объяснении его написания.