Портфолио проекта Орнамент на посуде
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | '''В чем сила орнамента?''' | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | *Как люди украшали посуду ранее? | ||
| + | *Зачем люди украшали посуду? | ||
| + | *Сервиз. Какой он? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | *Что такое орнамент? | ||
| + | *Какие элементы должны быть в узорах? | ||
| + | *Как составить орнамент? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 10:49, 28 декабря 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Математика 2 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Без чего невозможно представить кухню? Конечно же, без посуды! Приступая к завтраку, обеду или ужину, мы неизменно пользуемся посудой. А обращаем ли мы внимание, какая она? В каждом доме она разная. Кому-то нравится посуда с цветочными орнаментами, а кому-то с геометрическими. А между тем эти "помощники" человека могли бы рассказать нам много интересного.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные
- Формирование интереса к изучению математики.
- Расширение кругозора, активизация воображения.
- Умение наблюдать и анализировать.
- Совместное планирование своей деятельности.
метапредметные
- Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями.
- Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения.
- Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых
- Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.
предметные
- Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных геометрических узоров.
- Научиться рисовать геометрические узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.
- Создать самим образцы посуды со своим узором.
- Составлять план работы.
- Оценивать выполненную работу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем сила орнамента?
Проблемные вопросы
- Как люди украшали посуду ранее?
- Зачем люди украшали посуду?
- Сервиз. Какой он?
Учебные вопросы
- Что такое орнамент?
- Какие элементы должны быть в узорах?
- Как составить орнамент?
