Портфолио проекта На земле вода течёт не зря

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 63: Строка 63:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[http://narod.ru/disk/2703925000/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.ppt.html презентация ученика 2]
+
*[http://narod.ru/disk/2703925000/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.ppt.html презентация ученика 2]
[http://narod.ru/disk/2669498000/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.pub.html  презентация ученика]
+
*[http://narod.ru/disk/2669498000/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.pub.html  презентация ученика]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 13:29, 20 сентября 2008

Содержание

Авторы проекта

Шестакова Елена Владимировна

Шкуренко Светлана Германовна

Название проекта

На земле вода течёт не зря

Предмет, класс

Мир вокруг нас, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: "Богатства природы", "Природа и мы", "Экологические системы", "Памятка путешественника", "Моря, озёра и реки России".

Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивать наблюдательность, творческие способности, прививать бережное отношение к воде.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельное исследование по учебной теме.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Без чего нельзя прожить?

Проблемные вопросы

  • Почему на Земле так много воды?
  • Как можно накормить всех?
  • Как без дороги доставить груз?
  • Как можно умыть всех?

План проведения проекта

Подготовительный этап:

  • Вводный урок.
  • Презентация проекта (вводная презентация учителя).
  • Формирование групп и выбор темы исследования.
  • Формирующее оценивание.

Практический этап:

  • Совместное планирование проекта:цели, процесс достижения,график работы,деятельность каждого участника группы.
  • Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
  • Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах).
  • Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся.
  • Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации).

Презентационный этап:

  • Защита проекта.

Контрольный этап:

  • Анализ результатов выполнения проекта.
  • Обобщающее оценивание

Визитка проекта

[1]

Публикация учителя

Публикация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • анкета
  • Фефилова Е. П., Поторочина Е. А. Окружающий мир 1 класс: В помощь школьному учителю. - М.: ВИКО, 2005 - 319 с.
  • Целоусова Т. Ю., Максимова Т. В. Окружающий мир 3 класс: В помощь школьному учителю. - М.: ВИКО, 2005 - 319 с.
  • Дмитриева О. И. Окружающий мир 4 класс: В помощь школьному учителю. - М.: ВИКО, 2005 - 319 с.
  • Железовский Б. Е. Планета Земля Вода Атмосфера: Учеб. пособие. - М.: ТЕРРА - книжный клуб, 2002 - 431 с.
  • Сергеев Б. Ф. Я познаю мир Океан: Энциклопедия. - М.: Астрель, 2004 - 478 с.
  • Тайлер ДЖ. и др. Всемирная география. - М.: РОСМЕН, 1995 - 166 с.