Портфолио проекта На земле вода течёт не зря
(→План проведения проекта) |
(→= План проведения проекта) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== План проведения проекта = | == План проведения проекта = | ||
| − | + | Подготовительный этап: | |
*Вводный урок. | *Вводный урок. | ||
*Презентация проекта (вводная презентация учителя). | *Презентация проекта (вводная презентация учителя). | ||
*Формирование групп и выбор темы исследования. | *Формирование групп и выбор темы исследования. | ||
| − | *Формирующее оценивание. | + | *Формирующее оценивание. |
| − | + | ||
| + | Практический этап: | ||
*Совместное планирование проекта:цели, процесс достижения,график работы,деятельность каждого участника группы. | *Совместное планирование проекта:цели, процесс достижения,график работы,деятельность каждого участника группы. | ||
| Строка 42: | Строка 43: | ||
*Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации). | *Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации). | ||
| − | + | Презентационный этап: | |
| + | |||
*Презентация проекта. | *Презентация проекта. | ||
| − | + | Контрольный этап: | |
| + | |||
*Анализ результатов выполнения проекта. | *Анализ результатов выполнения проекта. | ||
*Обобщающее оценивание | *Обобщающее оценивание | ||
Версия 13:01, 19 сентября 2008
Авторы проекта
Название проекта
На земле вода течёт не зря
Предмет, класс
Мир вокруг нас, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: "Богатства природы", "Природа и мы", "Экологические системы", "Памятка путешественника", "Моря, озёра и реки России".
Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивать наблюдательность, творческие способности, прививать бережное отношение к воде.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельное исследование по учебной теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Без чего нельзя прожить?
Проблемные вопросы
- Почему на Земле так много воды?
- Как можно накормить всех?
- Как без дороги доставить груз?
- Как можно умыть всех?
= План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Вводный урок.
- Презентация проекта (вводная презентация учителя).
- Формирование групп и выбор темы исследования.
- Формирующее оценивание.
Практический этап:
- Совместное планирование проекта:цели, процесс достижения,график работы,деятельность каждого участника группы.
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах).
- Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации).
Презентационный этап:
- Презентация проекта.
Контрольный этап:
- Анализ результатов выполнения проекта.
- Обобщающее оценивание
