Портфолио проекта Молодежный сленг в русском языке
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Основополагающий вопрос) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 52 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект позволит расширить знания учащихся по теме"Культура речи". Учащиеся получат сведения по теме,которые не предусмотрены стандартным учебником по русскому языку. Выяснят, является ли молодежный сленг проблемой русской речи.В процессе работы узнают различные смысловые значения незнакомых слов и новые значения уже известных слов. Учащиеся приобретут умение осознавать значение сленга. Работа над проектом позволит расширить словарный запас и кругозор учащихся. | + | Данный проект позволит расширить знания учащихся по теме "Культура речи". Учащиеся получат сведения по теме,которые не предусмотрены стандартным учебником по русскому языку. Выяснят, является ли молодежный сленг проблемой русской речи.В процессе работы узнают различные смысловые значения незнакомых слов и новые значения уже известных слов. Учащиеся приобретут умение осознавать значение сленга. Работа над проектом позволит расширить словарный запас и кругозор учащихся. В конечном результате учащиеся смогут набрать языковой материал для словаря и составят школьный словарь сленгизмов. Проанализируют полученную информацию, составят таблицу "плюсов" и "минусов" употребления сленга в речи. |
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
| − | * | + | *Работать с различными источниками информации.В т. ч. работать с различными лингвистическими словарями. |
| − | * | + | *Систематизировать и анализировать языковой материал. |
| − | * | + | *Организовывать работу в группах. |
| + | *Учащимся предоставляется возможность создать школьный словарь сленгизмов, наиболее часто используемых в речи, а также выявить положительные и отрицательные стороны этого языкового явления. | ||
| + | *Представлять в творческой форме конечный материал. | ||
| + | *Совершенствовать навыки работы с компьютерными технологиями. | ||
| + | *Употреблять лексические средства в соответствии со значением, сферой и ситуацией общения. | ||
| + | *Оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного общения. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | *Почему появляется новое? | |
| − | Почему появляется новое? | + | *Как нужно дружить? |
| − | Как нужно дружить? | + | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Какова роль сленга в русском языке? | + | *Какова роль сленга в русском языке? |
| − | Что значит сленг для нашей речи? | + | *Что значит сленг для нашей речи? |
| − | Что вы можете сказать о взаимодействии литературного языка и молодежного сленга? | + | *Что вы можете сказать о взаимодействии литературного языка и молодежного сленга? |
| − | Является ли сленг главным способом выражения мысли? | + | *Может ли сленг дружить с литературным языком? |
| − | Почему подростки и молодежь так любят употреблять сленговые слова? | + | *Является ли сленг главным способом выражения мысли? |
| − | Мы "ЗА" или "ПРОТИВ" молодежного сленга? | + | *Почему подростки и молодежь так любят употреблять сленговые слова? |
| + | *Мы "ЗА" или "ПРОТИВ" молодежного сленга? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Что такое сленг? | + | *Что такое сленг? |
| − | Как появился сленг? | + | *Как появился сленг? |
| − | Какие разновидности сленга существуют в русском языке? | + | *Какие разновидности сленга существуют в русском языке? |
| − | Является ли молодежный сленг проблемой русской речи? | + | *Является ли молодежный сленг проблемой русской речи? |
| − | Какие функции молодежного сленга выделяют? (т.е. для чего его используют в своей речи?) | + | *Какие функции молодежного сленга выделяют? (т.е. для чего его используют в своей речи?) |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | #Знакомство с понятием "сленг".Функции сленга в языке(Формулирование темы, целей и задач проекта). | ||
| + | #Типы сленга в русском языке(составление презентации учителя). | ||
| + | #Примеры сленга и определение его типа(Индивидуальная работа учащихся над проектом,поиск примеров темам). | ||
| + | #Сочинение на тему "Может ли сленг дружить с литературным языком?" (Индивидуальная работа учащихся над проектом). | ||
| + | #Защита проектов по теме "Молодежный сленг в русском языке"(Защита проекта, представление буклетов). | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1bOYWV7uJUJLWx1c3ZCMmpNSGc] | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Виктория-буклет-1.jpg | ||
| + | Файл:Виктория-буклет-2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:CCC.jpg | ||
| + | Файл:CCCC.jpg | ||
| + | Файл:CCCCCC.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1bOYWV7uJUJX2lqMFJ3clBhZ2M смотреть] | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1bOYWV7uJUJSE9GbWRYWGIxY3c смотреть] | ||
| + | <gallery> | ||
| + | файл:Безимени-l.jpg | ||
| + | Файл:Безимени-177.jpg | ||
| + | Файл:3.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1bOYWV7uJUJOWlLaml5QVJheTQ]лист самооценивания | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1bOYWV7uJUJVkNRUWdiRU5feU0]анкета участника | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1bOYWV7uJUJVWVBRklvbUNuYjQ]критерии оценивания презентации ученика | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dEVQZ3ZRZld0dnpRaXFkU3B5bFhCVlE6MQ] анкета | ||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
Текущая версия на 20:36, 9 января 2013
[править] Автор проекта
Лю-Шин-Шин Виктория Алексеевна
[править] Предмет, класс
Русский язык, 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект позволит расширить знания учащихся по теме "Культура речи". Учащиеся получат сведения по теме,которые не предусмотрены стандартным учебником по русскому языку. Выяснят, является ли молодежный сленг проблемой русской речи.В процессе работы узнают различные смысловые значения незнакомых слов и новые значения уже известных слов. Учащиеся приобретут умение осознавать значение сленга. Работа над проектом позволит расширить словарный запас и кругозор учащихся. В конечном результате учащиеся смогут набрать языковой материал для словаря и составят школьный словарь сленгизмов. Проанализируют полученную информацию, составят таблицу "плюсов" и "минусов" употребления сленга в речи.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- Работать с различными источниками информации.В т. ч. работать с различными лингвистическими словарями.
- Систематизировать и анализировать языковой материал.
- Организовывать работу в группах.
- Учащимся предоставляется возможность создать школьный словарь сленгизмов, наиболее часто используемых в речи, а также выявить положительные и отрицательные стороны этого языкового явления.
- Представлять в творческой форме конечный материал.
- Совершенствовать навыки работы с компьютерными технологиями.
- Употреблять лексические средства в соответствии со значением, сферой и ситуацией общения.
- Оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного общения.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Почему появляется новое?
- Как нужно дружить?
[править] Проблемные вопросы
- Какова роль сленга в русском языке?
- Что значит сленг для нашей речи?
- Что вы можете сказать о взаимодействии литературного языка и молодежного сленга?
- Может ли сленг дружить с литературным языком?
- Является ли сленг главным способом выражения мысли?
- Почему подростки и молодежь так любят употреблять сленговые слова?
- Мы "ЗА" или "ПРОТИВ" молодежного сленга?
[править] Учебные вопросы
- Что такое сленг?
- Как появился сленг?
- Какие разновидности сленга существуют в русском языке?
- Является ли молодежный сленг проблемой русской речи?
- Какие функции молодежного сленга выделяют? (т.е. для чего его используют в своей речи?)
[править] План проведения проекта
- Знакомство с понятием "сленг".Функции сленга в языке(Формулирование темы, целей и задач проекта).
- Типы сленга в русском языке(составление презентации учителя).
- Примеры сленга и определение его типа(Индивидуальная работа учащихся над проектом,поиск примеров темам).
- Сочинение на тему "Может ли сленг дружить с литературным языком?" (Индивидуальная работа учащихся над проектом).
- Защита проектов по теме "Молодежный сленг в русском языке"(Защита проекта, представление буклетов).
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[2]лист самооценивания [3]анкета участника [4]критерии оценивания презентации ученика [5] анкета
