Портфолио проекта Красота спасет мир?!
(→Список использованной литературы) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 131: | Строка 131: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [http://maps.google.ru/ Карты] | |
Фото http://www.panoramio.com | Фото http://www.panoramio.com | ||
Версия 15:13, 13 мая 2011
Авторы проекта
Маргарита Геннадьевна Горохова
"Я пpиpодой живу и дышу,
Вдохновенно и пpосто пишу.
Раствоpяясь душой в пpостоте,
Я живу на земле в кpасоте!" И. Севеpянин
Предмет,группа
Экология,ОБЖ,география,информатика предназначен для учащихся 7-8 классов
Краткая аннотация проекта
В проекте раскрыто важнейшее направление современного экологического образования-обучение принятию решений в экологических ситуациях. Проект предназначен для обучающихся 7-8 классов. Предлагаемый материал может быть использован и учителями на уроках, факультативно-кружковых занятиях, во внеклассных мероприяттиях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где спрятана красота?
Проблемные вопросы
Какие существуют противоречия между потребностями людей и возможностями окружающей природной среды?
Учебные вопросы
- Каким законом в нашей стране регулируется охрана рек?
- Какие нарушения режима водопользования вы обнаружили в Ангарске и чем они вызваны?
- Почему необходимо решать названную проблему?
- Какие государственные и общественные организации в нашем городе занимаются решением экологических проблем?
- Каковы основные направления их деятельности? Как они видят решения этих проблем?
- Каковы возможные варианты решений экологических проблем?
- Какие формы участия граждан в охране окружающей среды доступны, по вашему мнению, школьникам?
- Что нужно сделать для достижения цели?
- Что изменится в окружающей среде (ожидаемый результат)?
План проведения проекта
Подготовительный этап(1 неделя-2 урока):
- Знакомство с вводной презентацией учителя.
- Определение участниками своих интересов по теме проекта.
- Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
- Обсуждение с обучающимися возможных источников информации.
- Ожидаемые результаты проектной деятельности.
- Разработка системы оценивания.
Основной этап(1 неделя-2 урока):
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Составление плана проведения проекта.
- Самостоятельная работа групп по выполнению задания.
- Обобщающий этап:
- Обработка и преобразовыние информавции по проекту.
- Выполнение проектных заданий.
- Обсуждение выполненных проектных задач;
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации , публикации и т.п.)
- Заключительный этап(1 неделя-2 урока)
- Проведение конференции.
- Подведение итогов проделанной работы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Список использованной литературы
- Алексеев Н.А. Стихийные явления в природе. – М.; Мысль, 1988
- Вендров С.Л. Жизнь наших рек, - Л.; Гидрометеоиздат, 1986
- Ермаков Д.С., Калинин В.Б. Интернет-ресурсы для экологического образования//Вестник АсЭкО, 2000. - №12
- Корякина Н.И., Жевлакова М.А., Кириллов П.Н. Образование для устойчивого развития: поиск стратегии, подходов, технологии/Под ред. С.В. Алексеева. – СПб: Союз художников, 2000
- Лосев К.С. Вода, - Л.; Гидрометеоиздат, 1989
- Селевео Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998
- Суравегина И.Т. Как учить экологии. – М.: Просвещение, 1995
- Хилькевич А.П. Решение проблем в науке, технике, практической деятельности. – М.: Наука, 1999
- ЭнносА.Р., БейлиС.Э.Р. Биология окружающей среды. Проблемы и решения. – М.: Колос, 1997
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Видео http://youtube.com
Документы http://docs/google.com/
Карта знаний http://www.mid-map.ru/
Википедия http://wikipedia.org
Летописи http://letopisi.ru/
Портфолио http://wiki.iteach.ru
