Портфолио проекта Как создать свой собственный шедевр

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Творческие работы учащихся)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 37 промежуточных версий 3 участников)
Строка 9: Строка 9:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
'''''Ожидаемые результаты обучения'''''
+
 
 
Творческая практическая работа "Летнее настроение"(акварель, по мокрому) на основе проектных работ по цветоведению.
 
Творческая практическая работа "Летнее настроение"(акварель, по мокрому) на основе проектных работ по цветоведению.
  
Строка 40: Строка 40:
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Визитная карточка проекта
+
[http://moemesto.ru/l-g1977/file/8063674/project_viscard_template.doc Визитка проекта]
Автор проекта
+
Фамилия, имя отчество Дмитриенко Екатерина Валерьевна
+
Кузнецова Людмила Геннадиевна
+
Регион Иркутская область
+
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Город Иркутск
+
Номер и/или название школы/ОУ МОУ СОШ № 24
+
Описание проекта
+
Название темы вашего учебного проекта
+
Как создать свой собственный шедевр?
+
Краткое содержание проекта
+
В проект входят разделы, связанные с творческой деятельностью обучающихся в области работы с акварельными красками, цветом  и некоторыми приёмами в живописи .
+
Предмет(ы)
+
Начальная школа, ИЗО
+
Класс(-ы)
+
Начальная школа
+
Приблизительная продолжительность проекта
+
6-8 недель
+
Основа проекта
+
Образовательные стандарты
+
Учащиеся получат знания по цветоведению, приёмам работы в живописи . Получат опыт познавательной практической деятельности: работать  с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы  Интернета),  научаться отличать основные цвета от составных, использовать полученные знания при создании собственных художественных произведений.                                                               
+
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
+
Цели – развитие любознательности, фантазии, творческого мышления;
+
формирование эмоционального отношения к действительности, нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни; формирование творческой проектной деятельности..
+
Задачи – активизировать творческое начало у детей в передаче своих чувств и настроений путём воображения и представления; учить преобразовывать информацию путём творческой свободы; учить детей навыкам свободного владения приёмами изображения.
+
После завершения проекта учащиеся смогут:
+
ставить вопросы к теме;
+
анализировать, обобщать информацию;
+
находить информацию в библиотеке и Интернете с использованием информационно-поисковых инструментов;                                                    Пользоваться знаниями по цветоведению не только на уроках ИЗО или других предметах, но и в повседневной жизни;                                                                                создадут свой собственный шедевр.                                                                                                     
+
 
+
+
 
+
Вопросы, направляющие проект
+
Основополагающий вопрос Как создать свой собственный шедевр?
+
 
+
Проблемные вопросы учебной темы Каждый человек способен создать шедевр?
+
Что важно знать для создания шедевра?
+
 
+
Учебные вопросы Что такое шедевр?
+
Какие цвета называются основными, а какие составными?
+
Как тремя красками изобразить мир?
+
Что такое живопись по мокрому?
+
План оценивания
+
График оценивания
+
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
+
Творческие работы в различных техниках ИЗО Мозговой штурм
+
Журнал продвижения
+
Контрольная таблица
+
Дискуссионный контрольный лист
+
Отзывы сверстников
+
Сравнительная таблица 1. Выставка творческих работах
+
2. Итоговое обсуждение: круглый стол
+
 
+
Описание методов оценивания
+
Мозговой штурм. Школьники используют мозговой штурм, чтобы выделить ключевые вопросы, над которыми им предстоит работать.
+
Исторический журнал. Школьники используют журнал, для того, чтобы записывать идеи, ресурсы, делать связи. Информация, занесенная в журнал, ложится в основу их дальнейшей работы над картой
+
Журнал продвижения. Школьники используют журнал, чтобы отмечать прогресс своего продвижения через процесс исследования.
+
Контрольная таблица. Учитель использует контрольную таблицу, чтобы отслеживать, как развиваются навыки критического мышления. Он заполняет ее, когда задает вопросы школьникам. Кроме того, контрольная таблица используется для обеспечения обратной связи и для оценивания в конце проекта.
+
Листы самооценивания. Учащиеся используют листы в конце проекта, чтобы подвести итоги своей работе. 
+
Сведения о проекте
+
Необходимые начальные знания, умения, навыки
+
Начальные умения работать с информацией, начальные представления о работе с акварелью, элементарные навыки по ИЗО.
+
Учебные мероприятия
+
• 1. Основополагающая презентация "Как создать свой собственный шедевр"
+
• 2. Эмоциональный настрой (притча ,,Красота,, В.А.Сухомлинского)
+
• 3. Проекты - "Волшебник Цвет", "Как изобразить мир тремя красками?", "Что такое живопись по мокрому?"
+
• 4. Творческая работа - создание собственного шедевра. Акварель - по мокрому.
+
• 5. Защита - обсуждение     
+
Материалы для дифференцированного обучения
+
Одаренный ученик Одарённые дети работают
+
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
+
Технологии – оборудование
+
Акварельные краски; кисточки; бумага; баночка с водой; планшет.
+
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, проекционная система,  конференц - оборудование,  интернет.
+
Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
+
1. 1. Средневековый город в Западной Европе –
+
Прочее - Библиографии - Миры Фэнтези | Библиотека
+
http://www.fantasy-worlds.ru/publ/14-1-0-334
+
window.edu.ru/window/catalog?p_rid=39286
+
2. Презентация к уроку ИЗО: Цвет. Основы цветоведения - Для учителя - Каталог файлов - МОУ СОШ №25
+
http://www.school25.viselki.ru/index.php?name=files&op=view&id=74
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
 
<gallery>
 
<gallery>
Изображение:Кашка.jpg
+
Изображение:Буклет11.jpg
 +
Изображение:Буклет0.jpg
 
</gallery>
 
</gallery>
  
[http://moemesto.ru/Katedm/file/8044929/display/Буклет(НОРМАЛЬНАЯ%20ВЕРСИЯ).pub/ Публикация для родителей]
+
[http://moemesto.ru/Katedm/file/8044929/%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82(%D0%9D%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%90%D0%AF%20%D0%92%D0%95%D0%A0%D0%A1%D0%98%D0%AF).pub Публикация для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 134: Строка 55:
  
 
<gallery>
 
<gallery>
 
+
Изображение:Как создать свой собственный шедевр.jpg
 +
Изображение:Как создать свой собственный шедевр0.jpg
 +
Изображение:Как создать свой собственный шедевр1.jpg
 +
Изображение:Как создать свой собственный шедевр2.jpg
  
 
</gallery>
 
</gallery>
 
 
 
  
 
[http://moemesto.ru/Katedm/file/8046972/display/Вводная%20презентация.ppt/ Стартовая презентация]
 
[http://moemesto.ru/Katedm/file/8046972/display/Вводная%20презентация.ppt/ Стартовая презентация]
Строка 145: Строка 66:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
<gallery>
 
<gallery>
 +
Изображение:Как изобразить мир тремя красками1.jpg
 +
Изображение:Как изобразить мир тремя красками2.jpg
 +
Изображение:Как изобразить мир тремя красками3.jpg
 +
Изображение:Как сохранить мир тремя красками4.jpg
 +
</gallery>
  
 
+
[http://moemesto.ru/Katedm/file/8064262/display/Как%20изобразить%20мир%20тремя%20красками.ppt/ Презентация ученика]
</gallery>
+
  
 
== Творческие работы учащихся==
 
== Творческие работы учащихся==
Строка 154: Строка 79:
 
Изображение:7P1000593.JPG
 
Изображение:7P1000593.JPG
 
Изображение:P1000260.JPG
 
Изображение:P1000260.JPG
Изображение:P1000260.JPG
+
Изображение:6P1000547.JPG
 
</gallery>
 
</gallery>
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
<gallery>
 +
Изображение:Выявление представлений учащихся по теме проекта.jpg
 +
Изображение:Выявление представлений учащихся 1.jpg
 +
</gallery>
 +
[http://moemesto.ru/Katedm/file/8079978/display/Оценка%20знаний%20учащихся%20до%20работы%20над%20проектом.ppt/ Выявление представлений до работы над проектом]
 +
 +
[http://moemesto.ru/Katedm/file/8080010/display/Формирующее%20оценивание.ppt/ Анкета для учащихся]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
<gallery>
 +
Изображение:Презентация Проверь себя.jpg
 +
Изображение:Проверь себя 2.jpg
 +
</gallery>
 +
[http://moemesto.ru/Katedm/file/8080045/display/Проверь%20себя.ppt/ Проверь себя!]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 07:25, 11 июня 2010

Содержание

[править] Автор проекта

[править] Предмет, класс

Изобразительное искусство. Начальная школа

[править] Краткая аннотация проекта

Творческая практическая работа "Летнее настроение"(акварель, по мокрому) на основе проектных работ по цветоведению.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как создать свой собственный шедевр?

[править] Проблемные вопросы

Каждый человек способен создать шедевр?

Что важно знать для создания шедевра?

[править] Учебные вопросы

Что такое шедевр?

Какие цвета называются основными, а какие составными?

Как тремя красками изобразить мир?

Что такое живопись по мокрому?

[править] План проведения проекта

  • 1. Основополагающая презентация "Как создать свой собственный шедевр"
  • 2. Эмоциональный настрой (притча ,,Красота,, В.А.Сухомлинского)
  • 3. Проекты - "Волшебник Цвет", "Как изобразить мир тремя красками?", "Что такое живопись по мокрому?"
  • 4. Творческая работа - создание собственного шедевра. Акварель - по мокрому.
  • 5. Защита - обсуждение

[править] Визитка проекта

Визитка проекта

[править] Публикация учителя

Публикация для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

[править] Творческие работы учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Выявление представлений до работы над проектом

Анкета для учащихся

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Проверь себя!

[править] Другие документы