Портфолио проекта Каким воздухом дышат иркутяне?
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC%C2%BB] | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC%C2%BB] | ||
| + | |||
| + | [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Веб 2.0]] | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
[[Категория:V 10.0]] | [[Категория:V 10.0]] | ||
Версия 15:09, 3 декабря 2014
Автор проекта
Предмет и класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с экологией г. Иркутска. Материалы проекта могут быть использованы на уроке окружающего мира при изучении темы «Воздух». Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- Личностные результаты: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе проектной деятельности,готовность и способность к саморазвитию и самообучению
- Метапредметные результаты: развитие компетентности в области экологии Иркутска, самостоятельное планирование пути достижения целей,самостоятельное определение цели проектной работы, постановка и формулирование для себя задачи в познавательной деятельности,способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.)
- Предметные результаты: поиск информации об охране воздуха в родном крае, работа с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками; расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем дышит город?
Проблемные вопросы
- Где в Иркутске чище воздух?
- Кто в нашем городе следит за чистотой воздуха?
- Чем могут помочь дети?
Учебные вопросы
План проведения проекта
- До начала проекта:
- 1.Определение темы проекта, его целей и задач.
- 2.Обсуждение со школьниками возможных источников информации.
- 3.Создание визитной карточки проекта, стартовой презентации, буклета для родителей, изучение методической базы.
- 4.Обеспечение технических условий реализации проекта (ПК с выходом в Интернет, фотокамера).
- Основной этап
- 1.Формирование мотивационного и познавательного интереса, определение потребностей учащихся с помощью стартовой презентации.
- 2.Провести мозговой штурм с использованием стартовой презентации.
- 3.Составление плана реализации проекта в каждой группе.
- 4.Проведение опроса. Выявление тем исследований.
- 5.Поиск и накопление учащимися необходимых материалов по теме исследования.
Самостоятельная работа в группах по выполнению заданий. Систематизация и анализ найденной информации. Совместное обсуждение в группах. Консультации учителя. Оформление результатов исследования. Заключительный этап Подготовка к защите проекта. Работа с членами группы, отвечающими за защиту проекта группы. Планирование публичного выступления. Защита проектов. Оценка качества выполнения проектов. Изучение возможностей использования проекта. Анализ результатов проведения проекта, подведение итогов. Рефлексия. Презентация опыта проектной деятельности и творческих работ учащихся в школе. Презентация итогов проекта на родительском собрании. Во время проведения проекта Заполнение форм промежуточного оценивания. Самооценка работы в проекте организатора и самооценка работы в проекте детей. Обсуждение заданий проекта. Контроль за выполнением заданий по срокам проекта, консультации в группах. После проекта Заполнение «Таблицы З-И-У» (3 столбик). Рефлексия для координатора проекта и участников проекта.
