Портфолио проекта История дорожных знаков

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Основополагающий вопрос)
Строка 13: Строка 13:
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
==Основополагающий вопрос==
+
'''Основополагающий вопрос'''
  
 
В чем основные принципы культуру безопасного поведения на дорогах?
 
В чем основные принципы культуру безопасного поведения на дорогах?

Версия 17:48, 9 июня 2010

Содержание

Автор проекта

Имыкшенова Нэля Михайловна

Амагзаева Тамара Ивановна

Предмет, класс

Начальные классы, 1-4класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся начальных классов. В учебном плане он охватывает тему "Наша безопасность". Мы формируем у детей устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения, готовим детей к правильным действиям в сложившихся ситуациях на дорогах.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем основные принципы культуру безопасного поведения на дорогах?

Проблемные вопросы

  • Знания дорожных знаков и правил влияют ли на безопасность дорожного движения?
  • Зачем нужны дорожные знаки?
  • Что обозначают дорожные знаки?

Учебные вопросы

  • Что означают цвета сфетофора?
  • В каком году изобрели сфетофор?
  • Какие бывают виды сфетофоров?
  • Как правильно вести себя, когда нет сфетофора?
  • Что такое дорожный знак?
  • Что означают дорожные знаки и как они влияют на безопасность поведения пешеходов на улицах и дорогах?

План проекта

  • Подготовительный этап
  1. Составление плана проекта
  2. Подготовка публикации для родителей
  3. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту
  4. Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о дорожных знаках
  5. Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте
  6. Составление анкет для учащихся
  • Рабочий этап
  1. Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта
  2. Обработка анкет
  3. Создание творческих групп детей: "Историки", "Художники","Путешественники", "Гаишники"
  4. Составление и обсуждение плана-задания для каждой группы и назначение ответственных
  5. Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания
  6. Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе
  7. Подготовка и оформление презентаций
  8. Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний
  9. Тестирование учащихся
  10. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми
  11. Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы
  • Завершающий этап
  1. Защита проекта среди учащихся начальных классов
  2. Награждение участников проекта, вручение подарков

Публикация учителя

СКАЧАТЬ

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

СКАЧАТЬ

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Светофор"

СКАЧАТЬ

Презентация "История дорожных знаков"

СКАЧАТЬ

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист оценивании презентации

СКАЧАТЬ

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Разработка урока "Путешествие по стране дорожных знаков"

СКАЧАТЬ

Разработка кроссворда

СКАЧАТЬ

Другие документы

Печатные ресурсы

  1. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на дорогу.1-4 классы.-М.Вако, 2006.
  1. Сосунова Е.М.,Форштат М.Л. Учись быть пешеходом:Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы.-СПб.:ИД «МиМ»,1997.

Рекомендуемые Интернет-ресурсы

  1. История дорожных знаков