Портфолио проекта Интернет. До и после

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Планируемые результаты обучения)
(Планируемые результаты обучения)
Строка 16: Строка 16:
 
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
 
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
 
*личностные
 
*личностные
*способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,
+
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,
*развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
+
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
*готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ
+
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ
 
*метапредметные
 
*метапредметные
*владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;
+
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
+
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*оценивать правильность выполнения учебной задачи;
+
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
 
*предметные
 
*предметные
*изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области
+
изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области
*формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
+
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 10:50, 20 декабря 2014

Содержание

Автор проекта

Коробова Екатерина Николаевна

Предмет, класс

Информатика, 5 класс (10-11 лет)

Краткая аннотация проекта

Данный проект рассчитан на учащихся 5 классов и может быть реализован в рамках внеурочной деятельности.

При работе с проектом, учащиеся должны сравнить два периода времени: до появления Интернета и после. С помощью опросов должны определить, какими источниками пользовались люди в то время(до появления Интернета), каковы были преимущества.

Также учащиеся должны проанализировать историю возникновения, поэтапного развития Интернета, выявить достоинства и недостатки этого периода. В ходе проекта ученики должны определить роль Интернета в жизни человека.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

  • метапредметные

владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • предметные

изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чему нас учит Интернет?

Проблемные вопросы

  • Почему Интернет нам необходим?
  • Как Интернет изменил жизнь человека?
  • Как Интернет помогает человеку?
  • В чем основные преимущества жизни без Интернета?
  • Как интернет меняет людей?
  • Почему есть люди, которые не используют Интернет?
  • Сможем ли мы стать лучше с Интернетом?
  • Почему необходимо соблюдать безопасность при работе с Интернетом?

Учебные вопросы

  • Возможна ли жизнь без Интернета?
  • Что такое всемирная паутина?
  • Из чего состоит Интернет?
  • Кто является основателем возникновения Интернета?

План проведения проекта

  • I этап. Подготовительный
    • 1 неделя-Знакомство с проблемой,вводная презентация учителя
      • Постановка целей и задач
      • Формирование групп
      • Знакомство с критериями оценивания
      • Обсуждение и составление плана работы в группах
  • II этап-Реализация проекта
    • 2 неделя-Самостоятельная работа в группах
      • Опросы
      • Работа с интернет ресурсами
    • 3 неделя-Консультации с учителем
    • 4 неделя-Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)
  • III этап.Презентация продукта деятельности
    • 5 неделя-Публичное выступление
      • Оценка (по критериям)

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Посмотреть

Опросный лист №1

Опросный лист №2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

[1]