Портфолио проекта Интернет. До и после

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
Строка 38: Строка 38:
 
*I этап. Подготовительный  
 
*I этап. Подготовительный  
 
**1 неделя-Знакомство с проблемой,вводная презентация учителя  
 
**1 неделя-Знакомство с проблемой,вводная презентация учителя  
Постановка целей и задач  
+
**Постановка целей и задач  
Формирование групп  
+
**Формирование групп  
Знакомство с критериями оценивания  
+
**Знакомство с критериями оценивания  
Обсуждение и составление плана работы в группах
+
**Обсуждение и составление плана работы в группах
II этап. Реализация проекта  
+
*II этап. Реализация проекта  
2 неделя-Самостоятельная работа в группах
+
**2 неделя-Самостоятельная работа в группах
Опросы  
+
***Опросы  
Работа с интернет ресурсами  
+
***Работа с интернет ресурсами  
3 неделя-Консультации с учителем  
+
**3 неделя-Консультации с учителем  
4 неделя-Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)
+
**4 неделя-Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)
III этап.Презентация продукта деятельности  
+
*III этап.Презентация продукта деятельности  
5 неделя-Публичное выступление  
+
**5 неделя-Публичное выступление  
Оценка (по критериям)
+
***Оценка (по критериям)
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==

Версия 21:42, 2 декабря 2014

Содержание

Автор проекта

Коробова Екатерина Николаевна

Предмет, класс

Информатика, 5 класс (10-11 лет)

Краткая аннотация проекта

Данный проект рассчитан на учащихся 5 классов и может быть реализован в рамках внеурочной деятельности. При работе с проектом, учащиеся должны сравнить два периода времени: до появления Интернета и после. С помощью опросов должны определить, какими источниками пользовались люди в то время(до появления Интернета), каковы были преимущества. Также учащиеся должны проанализировать историю возникновения, поэтапного развития Интернета, выявить достоинства и недостатки этого периода. В ходе проекта ученики должны определить роль Интернета в жизни человека.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чему нас учит Интернет?

Проблемные вопросы

  • Почему Интернет нам необходим?
  • Как Интернет изменил жизнь человека?
  • Как Интернет помогает человеку?
  • В чем основные преимущества жизни без Интернета?
  • Как интернет меняет людей?
  • Почему есть люди, которые не используют Интернет?
  • Сможем ли мы стать лучше с Интернетом?
  • Почему необходимо соблюдать безопасность при работе с Интернетом?

Учебные вопросы

  • Возможна ли жизнь без Интернета?
  • Что такое всемирная паутина?
  • Из чего состоит Интернет?
  • Кто является основателем возникновения Интернета?

План проведения проекта

  • I этап. Подготовительный
    • 1 неделя-Знакомство с проблемой,вводная презентация учителя
    • Постановка целей и задач
    • Формирование групп
    • Знакомство с критериями оценивания
    • Обсуждение и составление плана работы в группах
  • II этап. Реализация проекта
    • 2 неделя-Самостоятельная работа в группах
      • Опросы
      • Работа с интернет ресурсами
    • 3 неделя-Консультации с учителем
    • 4 неделя-Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)
  • III этап.Презентация продукта деятельности
    • 5 неделя-Публичное выступление
      • Оценка (по критериям)

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы