Портфолио проекта Интернет. До и после

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 20 промежуточных версий 2 участников)
Строка 16: Строка 16:
 
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
 
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
 
*личностные
 
*личностные
 +
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,
 +
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
 +
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ
 
*метапредметные
 
*метапредметные
 +
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;
 +
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
 +
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
 
*предметные
 
*предметные
 +
изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области
 +
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 57: Строка 65:
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 +
[https://drive.google.com/open?id=0Bz5MnQnEMib6LTduWWdJVUhDZ0U&authuser=0 Визитка]
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
<gallery>
 
<gallery>
Строка 74: Строка 84:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0Bz5MnQnEMib6dHVpTm9zVV9EemM&authuser=0 Посмотреть]
+
<gallery>
 +
Файл:Коробова 2.jpg
 +
Файл:Коробова 3.jpg
 +
Файл:Коробова 4.jpg
 +
Файл:Коробова 5.jpg
 +
Файл:Коробова 6.jpg
 +
Файл:Коробова 7.jpg
 +
Файл:Коробова 8.jpg
 +
Файл:Коробова 9.jpg
 +
Файл:Коробова 10.jpg
 +
Файл:Коробова 11.jpg
 +
</gallery>
 +
 
 +
[https://drive.google.com/open?id=0Bz5MnQnEMib6dHVpTm9zVV9EemM&authuser=0 Посмотреть]  
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
 
[https://drive.google.com/open?id=1_Bo7ePlXpIfY8nWC5z38WDB0JUNjXXjsX2fixr0UixI&authuser=0 Опросный лист №1]
 
[https://drive.google.com/open?id=1_Bo7ePlXpIfY8nWC5z38WDB0JUNjXXjsX2fixr0UixI&authuser=0 Опросный лист №1]
  
[https://drive.google.com/open?id=1_Bo7ePlXpIfY8nWC5z38WDB0JUNjXXjsX2fixr0UixI&authuser=0 Опросный лист №2]
+
[https://drive.google.com/open?id=1lA5bnp0o_Wkal-ddGJ0BXoB3ybfUbhg24pHRnnWFhvk&authuser=0 Опросный лист №2]
 +
 
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[https://drive.google.com/open?id=1L5Dm_Mnla0k9AXnUljEy1dyFU-z5fAxAEb_XkuYfvr0&authuser=0 Вводное тестирование учащихся]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/open?id=1KSht78gv5xe7EYZ7bpiyR9pDcMT3hUQyf7QFdcXhBJs&authuser=0 Контрольный лист исследовательских навыков]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/open?id=1S7yKbEqwSFzM48d6gJNHDSis5fBJEQZW15Jq7aSlZ18&authuser=0 Самооценка работы учащегося]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
<gallery>
 +
Файл:Ребус1 Коробова.jpg
 +
Файл:Ребус2 Коробова.jpg
 +
Файл:Ребус3 Коробова.jpg
 +
Файл:Ребус4 Коробова.jpg
 +
</gallery>
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 16:20, 24 декабря 2014

Содержание

[править] Автор проекта

Коробова Екатерина Николаевна

[править] Предмет, класс

Информатика, 5 класс (10-11 лет)

[править] Краткая аннотация проекта

Данный проект рассчитан на учащихся 5 классов и может быть реализован в рамках внеурочной деятельности.

При работе с проектом, учащиеся должны сравнить два периода времени: до появления Интернета и после. С помощью опросов должны определить, какими источниками пользовались люди в то время(до появления Интернета), каковы были преимущества.

Также учащиеся должны проанализировать историю возникновения, поэтапного развития Интернета, выявить достоинства и недостатки этого периода. В ходе проекта ученики должны определить роль Интернета в жизни человека.

[править] Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

  • метапредметные

владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • предметные

изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Чему нас учит Интернет?

[править] Проблемные вопросы

  • Почему Интернет нам необходим?
  • Как Интернет изменил жизнь человека?
  • Как Интернет помогает человеку?
  • В чем основные преимущества жизни без Интернета?
  • Как интернет меняет людей?
  • Почему есть люди, которые не используют Интернет?
  • Сможем ли мы стать лучше с Интернетом?
  • Почему необходимо соблюдать безопасность при работе с Интернетом?

[править] Учебные вопросы

  • Возможна ли жизнь без Интернета?
  • Что такое всемирная паутина?
  • Из чего состоит Интернет?
  • Кто является основателем возникновения Интернета?

[править] План проведения проекта

  • I этап. Подготовительный
    • 1 неделя-Знакомство с проблемой,вводная презентация учителя
      • Постановка целей и задач
      • Формирование групп
      • Знакомство с критериями оценивания
      • Обсуждение и составление плана работы в группах
  • II этап-Реализация проекта
    • 2 неделя-Самостоятельная работа в группах
      • Опросы
      • Работа с интернет ресурсами
    • 3 неделя-Консультации с учителем
    • 4 неделя-Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)
  • III этап.Презентация продукта деятельности
    • 5 неделя-Публичное выступление
      • Оценка (по критериям)

[править] Визитка проекта

Визитка

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Посмотреть

Опросный лист №1

Опросный лист №2

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Вводное тестирование учащихся

Контрольный лист исследовательских навыков

Самооценка работы учащегося

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы

[1]