Портфолио проекта Здоровье дороже золота
(→Другие документы) |
(→Предмет, класс) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | ''' | + | '''Химия, развитие речи и культура общения''' |
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
Версия 10:58, 4 июня 2010
Автор проекта
Вильтовская Галина Анатольевна
Предмет, класс
Химия, развитие речи и культура общения
Краткая аннотация проекта
В наш бурно развивающийся век - век прекрасных идей, новых технологий, уникальных открытий, хочется не стоять на месте, а постоянно двигаться вперед, идти в ногу с постоянно меняющимся временем, уносящим с собою годы, века. эпохи... Каждый учитель постоянно ищет такие формы и методы организации учебной деятельности, которые позволят при минимальных затраченных усилиях добиться положительной динамики в результате обучения всего класса. Данная работа - попытка показать, что именно химия и развитие речи, культура общения способны стать экспериментальной творческой площадкой. Проект "Здоровье дороже золота" дает возможность вникнуть в самую глубину проблемы, выявить первопричину нарушения здоровья, объяснить влияние внешней среды на организм человека и найти выход из сложившейся ситуации. Работая над проектом, учитель организует благоприятные субъектные отношения внутри групп и между группами, создает условия для формирования ключевых компетенций учащихся и приобретения ими социального опыта. В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, формируется критическое мышление
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
"Здоровье - возможность возможностей?"
Проблемные вопросы
Существует ли проблема питания человека?
Все ли продукты безвредны для здоровья?
Умеете ли вы правильно питаться?
Сформировалась ли языковая личность ребенка?
Владеете ли вы жанрами официально-делового и публицистического стилей?
Учебные вопросы
1. Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу?
2. Чем потчевали в старину на Руси?
3. Чипсы - вред или польза?
4. Какими путями соли попадают в организм?
5. В каком состоянии находятся соли в организме? Почему?
6. Можно ли употреблять в пищу дистиллированную воду?
7. Влияет ли на организм снижение и повышение углекислого газа в атмосфере?
8. Необходимо ли использование жанров публицистического стиля для самостоятельного конструирования своих знаний?
План проведения проекта
1. Вводное занятие (цели и задачи проекта)
2. Знакомство с тематикой сообщений и проектных работ.
3. Формирование понимания ценности здоровья (беседа).
4. Проблемы питания (исследовательская работа, самостоятельный анализ текстов, анкетирование, цифры, иллюстрации, таблицы, диаграммы, рецепты, отчеты и выводы)
5. Пища, которую мы едим: вред или польза. ( Экспериментальная исследовательская работа, рефераты, доклады, презентация, самостоятельная работа с источниками информации: СМИ, интернет, использование литературных произведений, пословиц, поговорок, загадок)
6. Химия питания. (Экспериментальная исследовательская работа, рефераты, доклады, информационный проект)
7. Овощи и здоровье. Устный журнал (подготовка устных выступлений, интервью, написание заметок, статей, очерка)
8. Отчет в форме эссе.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Здоровье-возможность возможностей"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговое оценивание провожу в виде рефлексии:учащиеся готовят сообщения, презентации, публикации, собирают и систематизируют материал для устного журнала, пишут отчеты в форме эссе.
Исследовательская работа
Информационные технологии помогают сопровождать и поддерживать занятия, сфокусированные на активности учащихся. т.к. каждый ребенок вовлекается в процесс создания лично значимого для него общественно-полезного учебного продукта.
Оценка буклета СКАЧАТЬ
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Лекция по теме: «Жанры публицистического стиля»
СКАЧАТЬ Жанры публицистического стиля
Страна здоровья
Подробнее можно узнать здесь
Презентация учителя
Другие документы
Печатные ресурсы
- Братенникова А. Н. Чипсы вред или польза? Журнал «Химия в школе» 2005г. №10
- Нечаев А. П. Пищевые добавки.
- Антология мудрости. Шойхер В. Ю. ООО «Издательство «Вече 2000»
- Пословицы и поговорки. М. : Просвещение, 1996
- Хрипков А. г., Колесов В. Д. Гигиена и здоровье школьника
Рекомендуемые Интернет-ресурсы
![[1]](http://moemesto.ru/viltovska/file/7171504/CZ2.jpg){kind=link}