Портфолио проекта Здоровье дороже золота

Версия 16:12, 13 мая 2010

Автор проекта

Бортникова Тамара Николаевна

Вильтовская Галина Анатольевна

Предмет, класс

химия, развитие речи и культура общения

Краткая аннотация проекта

В наш бурно развивающийся век - век прекрасных идей, новых технологий, уникальных открытий, хочется не стоять на месте, а постоянно двигаться вперед, идти в ногу с постоянно меняющимся временем, уносящим с собою годы, века. эпохи... Каждый учитель постоянно ищет такие формы и методы организации учебной деятельности, которые позволят при минимальных затраченных усилиях добиться положительной динамики в результате обучения всего класса. Данная работа - попытка показать, что именно химия и развитие речи, культура общения способны стать экспериментальной творческой площадкой. Проект "Здоровье дороже золота" дает возможность вникнуть в самую глубину проблемы, выявить первопричину нарушения здоровья, объяснить влияние внешней среды на организм человека и най ти выход из сложившейся ситуации.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Здоровье - драгоценный дар природы?

Проблемные вопросы

Проблема питания актуальна для каждого человека?

В настоящее время наш рынок заполнен множеством продуктов.Все ли они безвредны для здоровья?

Умеете ли вы правильно питаться?

Сформировалась ли языковая личность ребенка?

Владеете ли вы жанрами официально-делового и публицистического стилей?

Здоровье - возможность возможностей

Страна здоровья

Учебные вопросы

Работая над проектом, учитель организует благоприятные субъектные отношения внутри групп и между группами, создает условия для формирования ключевых компетенций учащихся и приобретения ими социального опыта. В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, формируется критическое мышление

1. Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу?
2. Чем потчевали в старину на Руси?
3. Чипсы - вред или польза?
4. Какими путями соли попадают в организм?
5. В каком состоянии находятся соли в организме? Почему?
6. Можно ли употреблять в пищу дистиллированную воду?
7. Влияет ли на организм снижение и повышение углекислого газа в атмосфере?
8. Необходимо ли использование жанров публицистического стиля для самостоятельного конструирования своих знаний?

План проведения проекта

1. Вводное занятие (цели и задачи проекта)

2. Знакомство с тематикой сообщений и проектных работ.

3. Формирование понимания ценности здоровья (беседа).

4. Проблемы питания (исследовательская работа, самостоятельный анализ текстов, анкетирование, цифры, иллюстрации, таблицы, диаграммы, рецепты, отчеты и выводы)

5. Пища, которую мы едим: вред или польза. ( Экспериментальная исследовательская работа, рефераты, доклады, презентация, самостоятельная работа с источниками информации: СМИ, интернет, использование литературных произведений, пословиц, поговорок, загадок)

6. Химия питания. (Экспериментальная исследовательская работа, рефераты, доклады, информационный проект)

7. Овощи и здоровье. Устный журнал (подготовка устных выступлений, интервью, написание заметок, статей, очерка)

8. Отчет в форме эссе.

Публикация учителя

Страна здоровья

Подробнее можно узнать здесь

Скачать

[1]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Здоровье-возможность возможностей"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание провожу в виде рефлексии:учащиеся готовят сообщения, презентации, публикации, собирают и систематизируют материал для устного журнала, пишут отчеты в форме эссе. Исследовательская работа по теме развивает интерес учащихся к данному вопросу и формирует практические навыки. Информационные технологии помогают сопровождать и поддерживать занятия, сфокусированные на активности учащихся. т.к. каждый ребенок вовлекается в процесс создания лично значимого для него общественно-полезного учебного продукта.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лекция. Тема: «Жанры публицистического стиля» В жизни современного человека, в его успешном трудоустройстве, в профессиональном становлении личности в частности, умение готовить устное выступление, доклад, написать реферат, составить отчет о проделанной работе и т.д. нередко имеют определяющее значение. Поэтому занятия в рамках программы элективного курса «Формирование понимания ценности здоровья; развитие речи и культура общения» помогут учащимся в полной мере овладеть этими жанрами. Заметка,интервью, статья, очерк, эссе.

Подробнее Лекция Жанры публицистического стиля

Другие документы

Печатные ресурсы

Рекомендуемые Интернет-ресурсы

1. Лесные ресурсы России

Рефлексия