Портфолио проекта Загадочные знаки
(Новая страница: «Загадочные знаки») |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[ | + | == Автор проекта == |
| + | [[Участник:Анна Григорьева|Григорьева Анна Борисовна]] | ||
| + | |||
| + | == Предмет, класс == | ||
| + | Информатика, 2 класс | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Участвуя в проекте учащиеся получат представления и понятиях кодирования информации, способах кодирования информации. Разберут определения "код", "кодирование", "декодирование". Проект направлен на то, чтобы показать учащимся многообразие кодов окружающих человека в современной жизни. В ходе исследования учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию, изучают известные способы шифрования текстовой информации, создают собственные шифры. | ||
| + | |||
| + | == Планируемые результаты обучения == | ||
| + | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
| + | *личностные | ||
| + | *метапредметные | ||
| + | *предметные | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как кодируется информация? | ||
| + | |||
| + | ''Предлагаю: Как понять компьютер?'' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 18:47, 28 декабря 2016 (+08) | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | #Зачем нам нужны коды? | ||
| + | #Как разгадать шифровку? | ||
| + | #Как понять инопланетянина? | ||
| + | #Всегда ли 1+1=2? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | #Где человек использует коды? | ||
| + | #Какие существуют способы кодирования? | ||
| + | #Можно ли назвать алфавит системой знаков? | ||
| + | |||
| + | == План проведения проекта == | ||
| + | == Визитка проекта == | ||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | [[Категория:Шаблон]] | ||
Текущая версия на 16:13, 12 января 2017
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Информатика, 2 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Участвуя в проекте учащиеся получат представления и понятиях кодирования информации, способах кодирования информации. Разберут определения "код", "кодирование", "декодирование". Проект направлен на то, чтобы показать учащимся многообразие кодов окружающих человека в современной жизни. В ходе исследования учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию, изучают известные способы шифрования текстовой информации, создают собственные шифры.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как кодируется информация?
Предлагаю: Как понять компьютер? --Елена Орлова (обсуждение) 18:47, 28 декабря 2016 (+08)
[править] Проблемные вопросы
- Зачем нам нужны коды?
- Как разгадать шифровку?
- Как понять инопланетянина?
- Всегда ли 1+1=2?
[править] Учебные вопросы
- Где человек использует коды?
- Какие существуют способы кодирования?
- Можно ли назвать алфавит системой знаков?
