Портфолио проекта Железные леди
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | I. Этап планирования: | + | '''I. Этап планирования:''' |
| − | + | 1 '''Создание презентации проекта''' | |
| − | + | 2 '''Разработка анкет для выявления интересов учащихся''' | |
| − | + | 3 '''Выпуск буклета для родителей''' | |
| − | + | 4 '''Разработка и подготовка дидактических материалов''' | |
| − | + | 5 '''Анкетирование учащихся для выявления уровня заинтересованности по данной теме''' | |
| − | + | 6 '''Деление обучающихся на группы ''' | |
| − | + | 7 '''Выработка совместных критериев оценки''' | |
| − | II. Этап реализации проекта: | + | '''II. Этап реализации проекта:''' |
1 '''Работа учащихся в группах:''' | 1 '''Работа учащихся в группах:''' | ||
- изучение Интернет-ресурсов | - изучение Интернет-ресурсов | ||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
4 '''Создание кроссвордов''' | 4 '''Создание кроссвордов''' | ||
| − | III.Этап защиты проекта: | + | '''III.Этап защиты проекта:''' |
1 '''Конференция учащихся «Железные леди» в рамках «Недели науки»''' | 1 '''Конференция учащихся «Железные леди» в рамках «Недели науки»''' | ||
Версия 16:55, 20 июня 2013
Автор проекта
Предмет, класс
межпредметный, 8-11 классы
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект нацелен на расширение кругозора школьников и развитие интереса к изучаемым предметам. При работе над проектом у обучающихся развиваются исследовательские навыки, навыки коммуникативного общения, работы в составе малой группы, применения информационно-коммуникационных технологий. В ходе проекта у учащихся появится возможность обогатить собственные знания о роли женщины в развитии цивилизации. Обучающиеся познакомятся с биографическими данными женщин, прославившихся в науке, политике. Цели проекта: воспитание социальной ответственности школьников.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:осознание своей принадлежности к Родине, обладание гуманистического мировоззрения, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; обогащение духовного мира обучающихся, формирование уважительного отношения к женщине, умение планировать свою деятельность, достигать поставленной цели, оценивать себя в работе и результат своей работы;
- метапредметные: умение использовать компьютер, с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения жизненных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы;
- предметные:формирование знания о роли женщины в науке, обществе, политике; проявление желания получить дополнительные научные знания и умения использовать разнообразные ресурсы и методы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как объять необъятное?
Проблемные вопросы
- В каких областях науки прославились женщины?
- Как совместить дом и карьеру?
- Должна ли женщина заниматься политикой?
Учебные вопросы
- Каких женщин в науке вы знаете?
- Какие научные открытия сделали женщины?
- Какие десять наиболее востребованных на сегодняшний день открытий, сделанных женщинами,вы знаете?
- В каких странах наибольшее количество женщин-космонавтов?
- Чем знамениты русские женщины космонавты?
- Какие женщины прославились в области физики, математики, химии, географии, биологии?
- За какой вклад в науку женщина была удостоена Нобелевской премии?
- Каков процент женщин отказались от семьи в пользу карьеры?
- Какой процент женщин отказались от рождения детей в пользу карьеры?
- Приведите примеры успешных женщин в семье и работе
- В каких странах женщина является главой государства?
- Какая женщина удостоилась прозвища "железная леди" и почему?
- Когда возник вопрос об участии женщины в политике?
- Назовите российских женщин - политиков?
План проведения проекта
I. Этап планирования: 1 Создание презентации проекта 2 Разработка анкет для выявления интересов учащихся 3 Выпуск буклета для родителей 4 Разработка и подготовка дидактических материалов 5 Анкетирование учащихся для выявления уровня заинтересованности по данной теме 6 Деление обучающихся на группы 7 Выработка совместных критериев оценки
II. Этап реализации проекта:
1 Работа учащихся в группах:
- изучение Интернет-ресурсов
- сбор материалов к проекту
- создание совместной презентации в группе)
2 Выпуск буклета о женщинах в науке
3 Участие в викторине "Удивительные женщины"
4 Создание кроссвордов
III.Этап защиты проекта:
1 Конференция учащихся «Железные леди» в рамках «Недели науки»
- Защита презентаций учащихся
- Подведение итогов викторины «Удивительные женщины»
- Подведение итогов конкурса на лучший буклет и кроссворд
- Награждение активных участников проекта
2 Публикации в средствах массовой информации результатов проведения «Недели науки»
3 Размещение материалов на школьном сайте
