Портфолио проекта Глобальная деревня
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→''Учебные вопросы'') |
(→''Проблемные вопросы'') |
||
| (не показаны 42 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Клевцова Любовь Павловна | + | [[Участник:Клевцова ЛюбовьПавловна|Клевцова Любовь Павловна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект может быть реализован в рамках изучения темы по английскому языку по программе 11 класса. Проект способствует развитию интереса к изучению английского языка,социокультурной компетенции; совершенствует навыки и умения работы с интернет ресурсами,расширяет кругозор учащихся. | + | Данный проект может быть реализован в рамках изучения темы по английскому языку по программе 11 класса. Проект способствует развитию: |
| − | Проектная деятельность учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.В ходе проекта обобщаются и закрепляются языковые знания и навыки; | + | |
| + | 1) интереса к изучению английского языка, | ||
| + | |||
| + | 2) социокультурной компетенции; совершенствует навыки и умения работы с интернет ресурсами, расширяет кругозор учащихся. | ||
| + | |||
| + | Проектная деятельность учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. | ||
| + | В ходе проекта обобщаются и закрепляются языковые знания и навыки; совершенствуются и развиваются: речевые умения, компенсаторные умения, специальные учебные умения ''(информационная переработка иноязычных текстов, пользование словарями, справочниками, иноязычными источниками информации), ''социокультурные знания и умения; совершенствуются навыки работы с ИКТ. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 20: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | * | + | *Что позаимствовали у Америки? |
| − | * | + | *Какие сферы деятельности затронул процесс глобализации? |
| − | + | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
*Что такое глобализация? | *Что такое глобализация? | ||
| − | * | + | *Американизация , что мы позаимствовали у Америки? |
| − | + | ||
| − | + | ||
*Как влияет глобализация на культуру? | *Как влияет глобализация на культуру? | ||
*Глобализации и миграция, какая между ними связь? | *Глобализации и миграция, какая между ними связь? | ||
| − | * | + | *Против чего выступают антиглобалисты? |
| + | *Почему глобальная деревня? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
I этап. Подготовительный | I этап. Подготовительный | ||
| − | *Знакомство с проблемой | + | *Знакомство с проблемой,вводная презентация учителя |
*Определение участников проекта | *Определение участников проекта | ||
*Формирование групп | *Формирование групп | ||
| + | *Постановка целей и задач | ||
| + | *Познакомить учащихся с критериями оценивания | ||
*Определение творческого названия проекта | *Определение творческого названия проекта | ||
| + | *Обсуждение и составление плана работы по направлениям | ||
II этап. Реализация проекта | II этап. Реализация проекта | ||
| + | *Самостоятельная работа в группах | ||
*Работа с источниками, перевод статей | *Работа с источниками, перевод статей | ||
*Работа с интернет ресурсами | *Работа с интернет ресурсами | ||
| − | * | + | *Консультации с учителем |
| + | *Создание и оформление работы (презентация) | ||
| − | III этап. | + | III этап.Презентация продукта деятельности |
| + | *Обсуждение работы | ||
| + | *Оценка (по критериям) | ||
| + | *Возможное публичное выступление (конференция) | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/Klevtsova-l-p/file/7502883/display/визитка.doc Визитка] | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Клевцова-буклет.gif | ||
| + | Изображение:Клевцова-буклет1.gif | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/Klevtsova-l-p/file/7187993/display/Публшабл1.pub скачать] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [http:// | + | [http://moemesto.ru/Klevtsova-l-p/file/7503073/display/Стартовая%20презентация.ppt Стартовая презентация] |
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:слайд-1.gif | ||
| + | Изображение:слайд-2.gif | ||
| + | </gallery> | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [http:// | + | [http://moemesto.ru/Klevtsova-l-p/file/7502738/display/Проект%20The%20United%20States%20of%20America%20Globalization.ppt Проект Глобальная деревня, автор Романова Марина] |
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:слайд1.gif | ||
| + | Изображение:слайд2.gif | ||
| + | Изображение:слайд3.gif | ||
| + | Изображение:слайд4.gif | ||
| + | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Klevtsova-l-p/file/7502613/display/Критерии%20оценивания%20для%20учителя.doc Критерии оценивания для учителя] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/Klevtsova-l-p/file/7502588/display/формирующее%20оцен.doc Формирующее и итоговое оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | http://www.graand.pl/The_Sparkling_Story_of_Coca_Cola_An_Entertaining_History_Inc_i_11.14.us.0760328986.html | + | *[http://www.graand.pl/The_Sparkling_Story_of_Coca_Cola_An_Entertaining_History_Inc_i_11.14.us.0760328986.html] |
| − | http://subscribe.ru/archive/inet.review.consumer/200009/10170342.html | + | *[http://subscribe.ru/archive/inet.review.consumer/200009/10170342.html] |
| − | http://www.kolbasanadom.ru/p/potato-chips-malt-vinegar-amp-sea-salt-5-oz.htm | + | *[http://www.kolbasanadom.ru/p/potato-chips-malt-vinegar-amp-sea-salt-5-oz.htm] |
| − | http://revolution.allbest.ru/cookery/00009824_0.html | + | *[http://revolution.allbest.ru/cookery/00009824_0.html] |
| − | The encyclopedia of Ciril and Mephodiy, 2005-2006 | + | *The encyclopedia of Ciril and Mephodiy, 2005-2006 |
| + | *Britannica Encyclopedia on line | ||
| + | *en.wikipedia.org/wiki/J._K._Rowling- | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | М.З.Биболетова Enjoy English 11класс,Титул,2009 | ||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 12:56, 24 апреля 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Английский язык 11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в рамках изучения темы по английскому языку по программе 11 класса. Проект способствует развитию:
1) интереса к изучению английского языка,
2) социокультурной компетенции; совершенствует навыки и умения работы с интернет ресурсами, расширяет кругозор учащихся.
Проектная деятельность учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. В ходе проекта обобщаются и закрепляются языковые знания и навыки; совершенствуются и развиваются: речевые умения, компенсаторные умения, специальные учебные умения (информационная переработка иноязычных текстов, пользование словарями, справочниками, иноязычными источниками информации), социокультурные знания и умения; совершенствуются навыки работы с ИКТ.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как меняется современный мир?
[править] Проблемные вопросы
- Что позаимствовали у Америки?
- Какие сферы деятельности затронул процесс глобализации?
[править] Учебные вопросы
- Что такое глобализация?
- Американизация , что мы позаимствовали у Америки?
- Как влияет глобализация на культуру?
- Глобализации и миграция, какая между ними связь?
- Против чего выступают антиглобалисты?
- Почему глобальная деревня?
[править] План проведения проекта
I этап. Подготовительный
- Знакомство с проблемой,вводная презентация учителя
- Определение участников проекта
- Формирование групп
- Постановка целей и задач
- Познакомить учащихся с критериями оценивания
- Определение творческого названия проекта
- Обсуждение и составление плана работы по направлениям
II этап. Реализация проекта
- Самостоятельная работа в группах
- Работа с источниками, перевод статей
- Работа с интернет ресурсами
- Консультации с учителем
- Создание и оформление работы (презентация)
III этап.Презентация продукта деятельности
- Обсуждение работы
- Оценка (по критериям)
- Возможное публичное выступление (конференция)
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Проект Глобальная деревня, автор Романова Марина
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания для учителя
Формирующее и итоговое оценивание
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- [1]
- [2]
- [3]
- [4]
- The encyclopedia of Ciril and Mephodiy, 2005-2006
- Britannica Encyclopedia on line
- en.wikipedia.org/wiki/J._K._Rowling-
[править] Другие документы
М.З.Биболетова Enjoy English 11класс,Титул,2009
