Портфолио проекта Вода...Как много тайн хранит она

Версия 23:26, 19 марта 2013

Автор проекта

Бортникова Тамара Николаевна

Вильтовская Галина Анатольевна

== Предмет, класс ==химия, литература, русский язык 10 класс При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

• Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
• Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
• Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
• Используются исследовательские методы.
• Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Вода! Разве это только та бесцветная жидкость, что налита в стакан? Посмотрите вокруг. Океан, покрывающий нашу землю, в котором миллионы лет тому назад зародилась жизнь – это тоже вода. Тучи туманы, облака, несущие влагу всему живому на поверхности – это ведь тоже вода. Снеговые покровы – это тоже вода. Вода — самое известное, малоизученное и самое загадочное вещество на Земле. Вода — это, на первый взгляд, просто химическое соединение водорода и кислорода. Вода – это проводник культуры, это живая кровь, которая создает жизнь там, где ее не было, это основа жизни на Земле и основа для существования любого живого существа на планете. Недаром говорят, что« вода самое большое богатство на свете…».

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные:

1.формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир; 2.формирование экологической культуры(бережного отношения к природе) 3.развитие навыков сотрудничества

• метапредметные:

познавательные:1.развитие познавательной активности, формирование умения собирать, систематизировать и применять информацию по теме. регулятивные:2. формирование умения принимать и сохранять проектную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата4 коммуникативные:3. формирование умения работать в парах. группах. умение коротко, ясно и интересно излагать информацию, грамотно презентовать проделанную работу.

• предметные: освоение доступных способов изучения природы(наблюдение, сравнение, классификацияи др.) с получением информации из разных источников, в открытом информационном пространстве;изучение влияния воды на организм человека, получение знаний об уникальных свойствах воды

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Так что же такое вода?

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы