Портфолио проекта Будущее в наших руках
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | Подготовительный | |
| − | + | • Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация и публикация учителя) | |
| − | + | • Определение круга участников проекта. | |
| − | + | • Определение потребностей учащихся. | |
| + | • Обсуждение проблемных вопросов. | ||
| + | • Разделение учащихся на подгруппы. | ||
| + | Основной | ||
| + | • Начало проведения эксперимента. | ||
| + | • Начало проведения наблюдений. | ||
| + | • Сбор и систематизация теоретического материала. | ||
| + | • Выполнение и оформление презентаций. | ||
| + | Завершающий | ||
| + | • Защита проекта. | ||
| + | • Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. | ||
| + | • Оценка работ учителем. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 15:18, 17 июня 2009
Автор проекта
Рожкова Татьяна Васильевна, Бобова Галина Романовна
Предмет, класс
Информатика, окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект представляет собой сбор и обработку фотоматериалов, содержащих снимки различных уголков в нашем поселке, которые помогут ответить на вопрос, что будущее в руках каждого конкретного человека. Учащиеся предлагают пути улучшения экологической ситуации поселка.
Вопросы, направляющие проект
Почему красота спасет мир?
Основополагающий вопрос
О чем плачет березка? А сегодня что для завтра сделал ты?
Проблемные вопросы
Как лично ты участвуешь в благоустройстве поселка? Что можно сделать, чтобы вокруг стало чище и красивее? Как можно утилизировать отходы? Как можно использовать пластиковые бутылки? Плюсы и минусы одноразовой посуды. Если бы животные и птицы могли говорить, что бы мы услышали? Букет цветов: радость или горе?
План проведения проекта
Подготовительный • Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация и публикация учителя) • Определение круга участников проекта. • Определение потребностей учащихся. • Обсуждение проблемных вопросов. • Разделение учащихся на подгруппы. Основной • Начало проведения эксперимента. • Начало проведения наблюдений. • Сбор и систематизация теоретического материала. • Выполнение и оформление презентаций. Завершающий • Защита проекта. • Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. • Оценка работ учителем.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Проведение анкетирования, опроса, прослушивание сообщений учащихся по темам проекта
