Портфолио проекта "...лишь слову жизнь дана"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Учебные вопросы)
(Учебные вопросы)
Строка 31: Строка 31:
 
* Каковы портретные зарисовки и художественные детали портретов?
 
* Каковы портретные зарисовки и художественные детали портретов?
 
* Какова речевая характеристика героев?
 
* Какова речевая характеристика героев?
Каково отношение рассказчика к девушке?
+
* Каково отношение героя (рассказчика) к другим героям и персонажам?  
Каково отношение рассказчика к Виктору?
+
* Каково отношение персонажей к герою?
Каков рассказчик (охотник) в произведении?
+
* Каково авторское отношение к героям и персонажам?
* Каков смысл названия произведения?
+
* Каковы стилевые особенности произведения?
 +
* Каков смысл названия произведения? Каково приращение значений?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==

Версия 15:39, 21 сентября 2014

Содержание

Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

Предмет, класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

  • И крестьянки умеют любить?
  • В чем причина гибели Ольги Мещерской?
  • Кто из героев способен на настоящее чувство?

Учебные вопросы

  • Какова тема произведения?
  • Каковы функции пейзажей?
  • Каковы функции диалога и авторских ремарок?
  • Каковы портретные зарисовки и художественные детали портретов?
  • Какова речевая характеристика героев?
  • Каково отношение героя (рассказчика) к другим героям и персонажам?
  • Каково отношение персонажей к герою?
  • Каково авторское отношение к героям и персонажам?
  • Каковы стилевые особенности произведения?
  • Каков смысл названия произведения? Каково приращение значений?

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы