Портфолио проекта "...лишь слову жизнь дана"
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Учебные вопросы) |
(→Учебные вопросы) |
||
Строка 31: | Строка 31: | ||
* Каковы портретные зарисовки и художественные детали портретов? | * Каковы портретные зарисовки и художественные детали портретов? | ||
* Какова речевая характеристика героев? | * Какова речевая характеристика героев? | ||
− | Каково отношение рассказчика к | + | * Каково отношение героя (рассказчика) к другим героям и персонажам? |
− | Каково отношение | + | * Каково отношение персонажей к герою? |
− | + | * Каково авторское отношение к героям и персонажам? | |
− | * Каков смысл названия произведения? | + | * Каковы стилевые особенности произведения? |
+ | * Каков смысл названия произведения? Каково приращение значений? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == |
Версия 15:39, 21 сентября 2014
Автор проекта
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
- И крестьянки умеют любить?
- В чем причина гибели Ольги Мещерской?
- Кто из героев способен на настоящее чувство?
Учебные вопросы
- Какова тема произведения?
- Каковы функции пейзажей?
- Каковы функции диалога и авторских ремарок?
- Каковы портретные зарисовки и художественные детали портретов?
- Какова речевая характеристика героев?
- Каково отношение героя (рассказчика) к другим героям и персонажам?
- Каково отношение персонажей к герою?
- Каково авторское отношение к героям и персонажам?
- Каковы стилевые особенности произведения?
- Каков смысл названия произведения? Каково приращение значений?