Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Семенова Елена Петровна

Предмет, класс

английский язык,французский, немецкий, география, химия, биология, история, музыка, информатика,физкультура, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы

Краткая аннотация проекта

Мой проект "Я часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов: Бурятия -- Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин; Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво; долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана, а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, -- это получать удовольствие от увиденного и сделанного.

 Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна -- Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет  каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "

Вопросы, направляющие проект

  1. Как можно привлечь учащихся к исследовательской работе без давления и как можно организовать работу более продуктивно и интересно?
  1. Как научить учащихся умению грамотного поиска нужной информации, ее обработки и подачи для обсуждения?

Основополагающий вопрос

Почему я хочу путешествовать?

Проблемные вопросы

  1. Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?
  2. Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?
  3. Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?
  4. Зачем нужно изучать иностранные языки?
  5. Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?
  6. Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?
  7. Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?
  8. В чем особенности моей малой родины?

Учебные вопросы

  1. Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?
  2. Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?
  3. Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия?
  4. Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афрофранцузами в Париже?
  5. Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?
  6. Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?
  7. Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?
  8. Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?
  9. Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?
  10. Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?

План проведения проекта

Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.Поэтому планируем на этот год следующие этапы проведения проекта.

I этап. Теоретическая разработка проекта. Постановка цели, задач - I четверть 2011-2012 уч года

II этап. Работа по секциям (в течение всего учебного года):

1. Секция "Англоязычные страны": - Англия: проблемы терроризма и обеспечение безопасности туристов в Лондоне;

- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);

2 секция "Европа":- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;

- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);

3 секция "Байкал": - Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;

- сравнительный анализ работы Забайкальского национального парка и Прибайкальского национального парка в плане обеспечения мер по безопасности отдыхающих и уборке мусора;

- исследование экологических проблем озера и пути их решения;#- организация профилактической работы с дикими туристами;

- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору);

4 секция "Долина потухших вулканов":#- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;

- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);

- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна;

- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;

- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;

III этап - практический:

- проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-10.07.2012;

- проведение познавательной туристической экскурсии по странам Европы 27.12.2011-06.01.2012

- проведение познавательной туристической экскурсии в Германию 15.07-15.08.2012

Визитка проекта

Учебный проект "Я -- часть этой планеты". Хей, друг, оглянись вокруг: Весь мир как на ладони

Публикация учителя

Публикация для родителей

  1. Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы