Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показана 61 промежуточная версия 3 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
английский язык,французский, немецкий, география, химия, биология, история, музыка, информатика,физкультура, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы
+
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Мой проект "Я часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для  7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П.,  и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных  и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:
+
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для  7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П.,  и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных  и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:
 
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;
 
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;
 
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;
 
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;
Строка 12: Строка 12:
 
# Малое море,озеро Байкал,
 
# Малое море,озеро Байкал,
 
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.
 
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет  каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "
+
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет  каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила  
 +
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "
 +
 
 +
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.
 +
== Визитка ==
 +
 
 +
Визитка проекта
 +
 
 +
[http://moemesto.ru/trusova/link/14064487 СКАЧАТЬ]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 43: Строка 51:
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
  
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.Поэтому планируем на этот год следующие этапы проведения проекта.
+
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:'''
 +
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;
 +
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;
 +
*определение круга участников проекта;
 +
*проведение входного тестирования;
 +
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;
 +
*формирование рабочих групп в секциях;
 +
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета
  
'''I этап. Теоретическая разработка проекта.''' Постановка цели, задач - I четверть 2011-2012 учебного года,разработка положения по проекту,учебно-воспитательных мероприятий.
+
'''II этап. Практическая работа по проекту:
 +
*поиск, изучение и обработка информации;
 +
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;
 +
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;
  
'''II этап. Работа по секциям''' (в течение всего учебного года):
+
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''
  
 
'''1. Секция "Англоязычные страны":'''  
 
'''1. Секция "Англоязычные страны":'''  
 
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;
 
  
 
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);
 
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);
Строка 58: Строка 74:
  
 
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;
 
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;
 
  
 
'''2 секция "Европа":'''
 
'''2 секция "Европа":'''
Строка 70: Строка 85:
 
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;
 
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;
  
 +
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.
  
 
'''3 секция "Байкал":'''
 
'''3 секция "Байкал":'''
Строка 80: Строка 96:
  
 
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору);   
 
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору);   
   
+
 
 +
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";
 +
 
 +
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой  
  
 
'''4 секция  "Долина потухших вулканов":'''
 
'''4 секция  "Долина потухших вулканов":'''
  
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;
+
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;
  
 
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);
 
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);
Строка 94: Строка 113:
 
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;
 
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;
  
 +
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;
  
'''III этап - практический:'''
+
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''
 +
*представление результатов работы с использованием презентации:
  
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу 27.12.2011-06.01.2012;
+
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;
 
+
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";
+
 
+
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;
+
  
- проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012;
+
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:
  
- проведение скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой, 12.07-26.07.2012 
+
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;
  
- участие в международном слете скаутов "Джамбори" в Австрии 31.07-13.08.2012
+
*оценивание работ участников проекта;
  
- проведение познавательной туристической экскурсии в Германию 14.08-28.08.2012
+
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
Строка 138: Строка 155:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
Секция европейских стран, группа "Путешественники":
+
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]
+
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]
* презентация "Турция в мечтах и наяву..."
+
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..."
+
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]
 +
 
 +
'''Группа PR поддержки:'''
 +
''фотогалерея''
 +
<gallery>
 +
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс
 +
изображение:sem21.jpg
 +
изображение:sem22.jpg
 +
изображение:sem23.jpg
 +
изображение:sem24.jpg
 +
изображение:sem25.jpg
 +
изображение:sem26.jpg
 +
изображение:sem27.jpg
 +
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции
 +
изображение:sem28.jpg
 +
изображение:sem29.jpg
 +
изображение:sem30.jpg
 +
изображение:sem31.jpg
 +
изображение:sem32.jpg
 +
изображение:sem33.jpg
 +
изображение:sem34.jpg
 +
</gallery>
 +
 
 +
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''
 +
 
 +
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]
 +
 
 +
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''
 +
 
 +
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]
 +
 
 +
'''Фотоальбомы'''
 +
 
 +
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294  – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''
 +
 
 +
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306  – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''
 +
 
 +
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309  – '''творение природы, Эдельвейс'''
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов:
 +
 +
1 вариант [http://moemesto.ru/trusova/link/14065335 СКАЧАТЬ]
 +
 +
2 вариант [http://moemesto.ru/trusova/link/14065338 СКАЧАТЬ]
 +
 +
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]
 +
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]
 +
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]
 +
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
# Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.
+
 
 +
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.
 +
<gallery>
 +
изображение: sem38.jpg
 +
изображение: sem39.jpg
 +
</gallery>
 +
 
 +
*Презентация '''"Байкал"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14065339 СКАЧАТЬ]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
'''Источники и ресурсы:'''
 +
 +
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.
 +
 +
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003
 +
 +
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003
 +
 +
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008
 +
 +
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проекты]]
 +
[[Категория:Веб 2.0]]
 +
[[Категория:V 10.0]]
 +
[[Категория:Конференция 2012]]

Текущая версия на 12:16, 15 марта 2012

Содержание

[править] Автор проекта

Семенова Елена Петровна

[править] Предмет, класс

Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы

[править] Краткая аннотация проекта

Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:

  1. Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;
  2. Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;
  3. долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;
  4. Малое море,озеро Байкал,

а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного. Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "

Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.

[править] Визитка

Визитка проекта

СКАЧАТЬ

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Почему я хочу путешествовать?

[править] Проблемные вопросы

  1. Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?
  2. Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?
  3. Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?
  4. Зачем нужно изучать иностранные языки?
  5. Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?
  6. Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?
  7. Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?
  8. В чем особенности моей малой родины?

[править] Учебные вопросы

  1. Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?
  2. Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?
  3. Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия?
  4. Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже?
  5. Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?
  6. Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?
  7. Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?
  8. Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?
  9. Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?
  10. Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?

[править] План проведения проекта

I этап. Теоретическая разработка проекта:

  • выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;
  • создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;
  • определение круга участников проекта;
  • проведение входного тестирования;
  • выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;
  • формирование рабочих групп в секциях;
  • проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета

II этап. Практическая работа по проекту:

  • поиск, изучение и обработка информации;
  • анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;
  • оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;

Курирование и просмотр работ по секциям:

1. Секция "Англоязычные страны":

- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);

- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;

- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;

2 секция "Европа":

- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;

- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);

- исследование причин популярности английского языка в Европе;

- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;

- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.

3 секция "Байкал":

- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;

- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;

- организация профилактической работы с дикими туристами;

- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору);

- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";

- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой

4 секция "Долина потухших вулканов":

- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;

- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);

- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна;

- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;

- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;

- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;

III этап - Заключительный этап работы по проекту:

  • представление результатов работы с использованием презентации:

на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;

  • проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:

представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;

  • оценивание работ участников проекта;
  • выходное тестирование и рефлексия участников проекта.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

Публикация для родителей СКАЧАТЬ

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты" СКАЧАТЬ

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Секция европейских стран, группа "Путешественники":

  • презентация "Израиль моими глазами..." СКАЧАТЬ
  • презентация "Турция в мечтах и наяву..." СКАЧАТЬ
  • презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." СКАЧАТЬ

Группа PR поддержки: фотогалерея

Секция Байкал, группа "Исследователи":

Презентация "Экологические проблемы Байкала" СКАЧАТЬ

Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":

Презентация "Долина потухших вулканов" СКАЧАТЬ

Фотоальбомы

http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294я часть этого мира, Эдельвейс

http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс

http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309творение природы, Эдельвейс

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Критерии оценивания фото и видеоматериалов:

1 вариант СКАЧАТЬ

2 вариант СКАЧАТЬ

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.

[править] Другие документы

Источники и ресурсы:

1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.

2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003

3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003

4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008

http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы