Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | Проект реализуется уже в течение | + | Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.Поэтому планируем на этот год следующие этапы проведения проекта. |
| − | + | '''I этап. Теоретическая разработка проекта.''' Постановка цели, задач - I четверть 2011-2012 уч года | |
| − | + | ||
| − | + | '''II этап. Работа по секциям''' (в течение всего учебного года): | |
| + | '''1. Секция "Англоязычные страны":''' | ||
- Англия: проблемы терроризма и обеспечение безопасности туристов в Лондоне; | - Англия: проблемы терроризма и обеспечение безопасности туристов в Лондоне; | ||
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору); | - составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору); | ||
| − | + | ''''''2 секция "Европа":''''''- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах; | |
| − | + | ||
| − | + | - составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору); | |
| − | + | ||
| − | + | '''3 секция "Байкал":''' | |
| − | + | - Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину; | |
| − | + | ||
| − | #- организация профилактической работы с дикими туристами; | + | - сравнительный анализ работы Забайкальского национального парка и Прибайкальского национального парка в плане обеспечения мер по безопасности отдыхающих и уборке мусора; |
| − | + | ||
| − | + | - исследование экологических проблем озера и пути их решения;#- организация профилактической работы с дикими туристами; | |
| − | #- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы; | + | |
| − | + | - составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); | |
| − | + | ||
| − | + | '''4 секция "Долина потухших вулканов":'''#- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы; | |
| − | + | ||
| − | + | - исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры); | |
| − | + | ||
| − | + | - составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; | |
| − | + | ||
| + | - организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов; | ||
| + | |||
| + | - обработка и анализ полученных данных после экспедиции; | ||
| + | |||
| + | '''III этап - практический:''' | ||
| + | |||
| + | - проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-10.07.2012; | ||
| + | |||
| + | - проведение познавательной туристической экскурсии по странам Европы 27.12.2011-06.01.2012 | ||
| + | |||
| + | - проведение познавательной туристической экскурсии в Германию 15.07-15.08.2012 | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 13:46, 24 февраля 2012
Автор проекта
Предмет, класс
английский язык,французский, немецкий, китайский, география, химия, биология, история, музыка, информатика,физкультура, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы
Краткая аннотация проекта
Мой проект "Я часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов: Бурятия -- Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин; Баргузинская долина, п. Баргузин; долина потухших вулканов, п. Орлик; Тува -- местность Жойган, а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий. Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна -- Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в интересной и легкой форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или на Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности еще не получила достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время и в этом просто есть необходимость.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем смысл моего места и роли на Земле сегодня?
Проблемные вопросы
- Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?
- Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?
- Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?
- Зачем нужно изучать иностранные языки?
- Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?
- Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?
- Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?
Учебные вопросы
- Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?
- Что должно быть в аптечке первой помощи?
- Как оказать первую помощь в различных ситуациях?
- Правила поведения во время эпидемии.
- Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афрофранцузами в Париже?
- Необходимые мероприятия при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах.
- Правила этикета поведения в различных странах.
- Правила поведения во время террористического акта.
План проведения проекта
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.Поэтому планируем на этот год следующие этапы проведения проекта. I этап. Теоретическая разработка проекта. Постановка цели, задач - I четверть 2011-2012 уч года
II этап. Работа по секциям (в течение всего учебного года):
1. Секция "Англоязычные страны": - Англия: проблемы терроризма и обеспечение безопасности туристов в Лондоне;
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору); '2 секция "Европа":'- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);
3 секция "Байкал": - Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;
- сравнительный анализ работы Забайкальского национального парка и Прибайкальского национального парка в плане обеспечения мер по безопасности отдыхающих и уборке мусора;
- исследование экологических проблем озера и пути их решения;#- организация профилактической работы с дикими туристами;
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору);
4 секция "Долина потухших вулканов":#- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна;
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;
III этап - практический:
- проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-10.07.2012;
- проведение познавательной туристической экскурсии по странам Европы 27.12.2011-06.01.2012
- проведение познавательной туристической экскурсии в Германию 15.07-15.08.2012
Визитка проекта
Учебный проект "Я -- часть этой планеты". Хей, друг, оглянись вокруг: Весь мир как на ладони
Публикация учителя
Публикация для родителей
- Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.
