Портфолио проекта "Удивительный сосед" России

Текущая версия на 19:05, 27 июня 2010

[править] Автор проекта

Богданова Светлана Васильевна

[править] Предмет, класс

География, 10 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект проводится в старших классах вечерней школы.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Почему Японию называют "Удивительной страной"?

[править] Проблемные вопросы

В чем свообразие миниатюрных садов Японии?

Какие существуют разновидности национальной одежды?

В чем особенности чайной церемонии?

[править] Учебные вопросы

Какие элементы в японской одежде удивляет Вас?

Почему говорят, что прически женщин в Японии оригинальны?

Какие основные компоненты японского блюда?

Почему чай стал традиционным напитком японцев?

Сады бывают ли размером комнат?

Как вы считаете, в чем секрет очарования икебаны?

Чем является сакура для японцев?

Как вы думаете относится ли гора Фудзи к традициям Японии ?

[править] План проведения проекта

1. Этап - подготовительный

1. Провести входное анкетирование с учащимися с целью выявления знаний по теме "Япония"
2. Составить план проведения проекта
3. Создать творческие команды для участия в проекте, через использования презентации о проекте
4. Корректировка учебных тем и их выбор командами учащихся
5. Предварительная разработка систем и критерий оценивания проекта
6. Подбор материалов к проекту: литературы, фотографий, ресурсов Интернета

2. Этап - рабочий

1. Лекция учителя "Удивительный сосед" России
2. Подготовка и оформление презентаций:
3. 1 команда: Презентация "Национальная одежда"
4. 2 команда: Презентация "Японское блюдо"
5. 3 команда: Презентация "Чайная церемония "
6. 4 команда: Презентация "Икебана "

3. Этап - заключительный

Защита презентациций; Оценивание презентаций

4. Подведение итогов.

1. Проведение " Блиц-турнира"
2. Награждение участников проекта
3. Чаепитие "Чайная церемония" в школе

[править] Публикация учителя

"Удивительный сосед" России

Подробнее можно узнать здесь

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль проводится путем наблюдения, анализа работ, по выступлениям учащихся. Оценивание проводится учителем, учащимися с использованием взаимо и самопроверки

1. Входное анкетирование
2. План оценивания
3. Диагностика
4. Тесты по блиц-турниру

Вопросы Входного анкетирования

1. Что вы слышали о Японии?
2. Япония - уникальная, удивительная страна. В чем это проявляется?
3. Что такое "Японская цивилизация"?
4. Почему Японию называют страной- наоборот и страной восходящего Солнца?
5. О каких традициях, обычаях Японии много говорят?
6. Как вы думаете, что является основой культуры любой страны и ее народа?
7. О каком красивом вулкане в Японии вы знаете?
8. Чем является цветущая сакура в Японии?
9. В чем особенности японской одежды?

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы

Печатные ресурсы

1. Большая энциклопедия
2. Экономическая и социальная география мира – Ю.Н.Гладкий, «Просвещение» 2007г.
3. Хрестоматия по экономической и социальной географии мира – С.Б.Лавров, «Просвещение» 2007г.
4. Георгафическая карта мира В.Г. Максаковский, т2
5. География. Население и хозяйство мира 10 класс – А.П.Кузнецов, «Просвещение» 2007 г.

Рекомендуемые Интернет-ресурсы

1. Лесные ресурсы России