Портфолио проекта "Молодым-дорогу""
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Одним из направлений проводящихся преобразований является диалогизация отношений между образовательными учреждениями и обществом, а именно молодыми специалистами. | |
| + | Молодые специалисты, начиная работу в образовательных учреждениях, сталкиваются с рядом трудностей: | ||
| + | - отсутствие практического опыта, который негативно сказывается на процессе самоактуализации молодого специалиста и как результат - ускорение эмоционального выгорания; | ||
| + | - недостаточное профессиональное сопровождение или его отсутствие, игнорирование со стороны старших более опытных коллег ; | ||
| + | - недостаточная материально-техническая база образовательных учреждений; | ||
| + | -трудности в налаживании диалога с учащимися и т.д. | ||
| + | Вышеперечисленное является причиной нежелания молодых педагогов продолжать карьеру в системе образования, что не может сказаться на качестве, оказываемых учебными заведениями услуг. | ||
| + | Выходом из создавшейся ситуации может послужить профессиональная поддержка со стороны молодых коллег, успешно реализовывающихся в профессиональном плане, взаимодействие молодых педагогов с другими образовательными учреждениями, а именно ангарского округа Иркутской области. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 21:06, 4 ноября 2011
Автор проекта
Подойницына Наталья Владимировна
Предмет, класс
Молодые специалисты образовательных учреждений
Краткая аннотация проекта
Одним из направлений проводящихся преобразований является диалогизация отношений между образовательными учреждениями и обществом, а именно молодыми специалистами. Молодые специалисты, начиная работу в образовательных учреждениях, сталкиваются с рядом трудностей: - отсутствие практического опыта, который негативно сказывается на процессе самоактуализации молодого специалиста и как результат - ускорение эмоционального выгорания; - недостаточное профессиональное сопровождение или его отсутствие, игнорирование со стороны старших более опытных коллег ; - недостаточная материально-техническая база образовательных учреждений;
-трудности в налаживании диалога с учащимися и т.д.
Вышеперечисленное является причиной нежелания молодых педагогов продолжать карьеру в системе образования, что не может сказаться на качестве, оказываемых учебными заведениями услуг. Выходом из создавшейся ситуации может послужить профессиональная поддержка со стороны молодых коллег, успешно реализовывающихся в профессиональном плане, взаимодействие молодых педагогов с другими образовательными учреждениями, а именно ангарского округа Иркутской области.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как найти себя?
Проблемные вопросы
Как привлечь молодых специалистов в образовательные учреждения? Как удержать молодых специалистов? Почему в образовательном учреждении не хватает молодых специалистов?
Учебные вопросы
Какие права и обязанности молодых специалистов? Куда обращаться в случае проблемы?
План проведения проекта
План проведения проекта ==
Подготовительный этап:
- 1. Презентация проекта (вводная презентация молодых специалистов).
- 2. Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов.
- 3. Формирование групп совета.
Практический этап:
- 1. Совместное планирование проекта: цели, задачи график работы,
- 2. Планирование деятельности каждой группы
- 3. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- 4. Выполнение плана работы
- 5. Консультирование молодых педагогов
- 6. Промежуточное оценивание работы групп с учетом самооценивания.
- 7. Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации.
- 8. Предварительное оценивание работы всех групп опытными специалистами.
- 9. Итоговое оценивание работы каждого учащегося в группе.
Завершающий этап
- 1. Предварительная оценка продукта деятельности.
- 2. Презентация проекта на итоговом классном часе.
