Портфолио проекта "Интернет-всемирное добро или зло"
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Дневник работы над проектом) |
||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
== Дневник работы над проектом == | == Дневник работы над проектом == | ||
| + | [http://docs.google.com/document/pub?id=1VuOlQoDgynYIEpWcbHhg1J4qkOBm06QRivwqxp0P5bg План проведения проекта] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Версия 22:04, 20 февраля 2011
Автор проекта
Название проекта
Интернет- всемирное добро или зло
Предмет.Класс
Информатика 6-11 классы
Аннотация проекта
В настоящее время задача внедрения информационных и телекоммуникационных технологий в образовательную сферу решается на государственном уровне. Ярким примером является реализация таких программ, как "Электронная Россия", "Развитие единой образовательной информационной среды на 2001-2005 годы", Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы (ФЦПРО). А также реализация и внедрение таких проектов, как "Информатизация системы образования", Приоритетный национальный проект "Образование". Результатом реализации перечисленных программ и проектов является большое количество образовательных Интернет-ресурсов и социальных сервисов. . Подростки с головой кидаются в этот омут, имея различную мотивацию на: поиск информации, развлечения, общение и многое другое… И ты начинаешь понимать свою зависимость от компьютера. Вот тут и возникает вопрос - что есть интернет - друг или враг, всемирное добро или зло… Разрешить этот вопрос поможет реализация проекта, который стартовал в МОУ СОШ №6 г. Иркутска 1 февраля, в день начала Недели безопасного Рунета -2011, объявленная Российской государственной детской библиотекой и Российским Центром безопасного Интернета.
Дидактические цели проекта
Активизация исследовательской, познавательной активности учащихся: необходимо показать детям лучшие возможности Интернет, его положительные и отрицательные стороны. Если школьники поймут пользу Интернет, вопрос о его вреде отпадет сам собой. Задача - профилактика злоупотребления нахождения в виртуальности, противоправного поведения в системе «Интернет», воспитания уважения к закону.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где граница между добром и злом Интернета?
Проблемные вопросы Социальные сети – добро или зло? Компьютеризация будущего - добро или зло? Интернет-зависимость подростка – проблема общества. Как её разрешить? Какие опасности подстерегают школьника в Интернете? Как их избежать? Русский интернет – пространство свободы или беспредел.
Учебные вопросы Что такое Интернет? Как организована Всемирная сеть? Сетевые сервисы – необходимость или лишнее? Чем привлекает виртуальное общение? В чем позитивные и негативные стороны Интернета? Этика Интернета.
План проведения проекта
Этапы проекта:
1 этап(подготовительный):
1. Определить тему, вопросы, план проекта над которой будет проходить исследование. 1.1. Выбор проблемы: — стоит ли эта проблема на повестке дня, глубока ли она в общественном сознании; — касается ли эта проблема каждого жителя нашего региона; — Затрагивает ли данная проблема важные для людей ценности.
1.2. Выработка общего определения: представление темы в сфокусированном виде (5-10 предложений, содержащих: краткое описание проблемы, как она видится общественно-стью, как решать проблему) Что предпринять?
1.3. Формулировка возможных подходов к решению: — Кто должен брать ответственность (государство, местные органы власти, предприятия, об-щественные организации) — Требует ли решение проблемы директивных указаний (чьих) — Типы предпринимаемых действий исследование, регулирование. образование 2. Объяснить учащимся суть метода проектов. 3. Объединить детей в группы, распределить роли в группе, дать задания для проведения исследований. 4. Определить сроки выполнения проекта. 5. Познакомить учащихся с критериями оценивания.
2 этап (поисково-исследовательский):
1.Поиск, обработка и анализ информации (с использованием сервисов Интернет, научной литературы). 2.Консультация учащихся умению проводить наблюдения, выбирать нужную информа-цию.
3 этап: (формирование отчетности)
- Каждая группа выполняет свое задание по теме проекта: (проводит соцопрос среди школьни-ков, результаты исследования заносят в электронную таблицу, строят диаграмммы, оформляют работы (презентацию, буклет, Вики-статью). Разрабатывают сценарии ток-шоу и ролевой игры-суда.
4 этап (заключительный)
- Учащиеся ведут дискуссию на форуме, оставляют комментарии в блоге. Проводятся ток-шоу «Интернет- это маленькая жизнь», итоговый обобщающий урок "Суд над Интернетом". Подводятся результаты конкурсов рисунков и презентации. Рефлексия над проектом ( что удалось и что не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо раскрыть в будущих проектах. Опубликование лучших работ на школьном сайте и блоге.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Интернет - всемирное добро или зло?"
