Портфолио проекта: Удивительный мир анимации

Автор проекта

Малаткина Ольга Валерьевна

Тема проекта

Удивительный мир анимации

Предмет, класс

Информатика и информационно-коммуникационные технологии, 6 класс.

Краткая аннотация проекта

Создание анимационного кино - это сложный процесс, состоящий из множества взаимодействующих элементов. На примере данного проекта учащиеся смогут понять, как создаются 2D-анимационные фильмы, познакомятся и поучаствуют в его процессе от рождения идеи до ее финального воплощения, а также получат представление о профессиях, связанных с мультипликацией. Данный проект предназначен для использования во внеурочной деятельности и является межпредметным. Цель проекта – разработка продукта полезного обществу (образовательный анимационный фильм), в процессе создания которого учащиеся приобретают умения ставить и решать проблему, работая в команде. В процессе работы над проектом учащиеся смогут развить навыки эффективной работы с таким прикладным программным обеспечением как Microsoft Word /, Microsoft PowerPoint, а также освоить работу с Windows Movie Maker и Anime Studio pro 7. Срок реализации проекта - 34 недели.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные
• метапредметные
• предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как создать анимационный фильм?

Проблемные вопросы

• 1.Как создаются статичные графические изображения?
• 2.Как создавать анимацию?
• 3.Как создавать анимационные ролики?

Учебные вопросы

• 1.Что такое анимация?
• 2.Какие виды анимации существуют и их характеристики?
• 3.Какие способы создания компьютерной анимации вы знаете?

План проведения проекта

Ι этап

• Определение темы;
• Постановка задачи;
• Обсуждение;
• Формулировка проблемных вопросов;
• Организация групп, выдвижение гипотез решения проблем;
• Поиск источников информации.

ΙΙ этап

• Выбор названия проекта;
• Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе.

ΙΙΙ этап Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.

ΙV этап Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе.

V этап Защита полученных результатов.