Портфолио проекта: Изготовление календаря
(Новая: == Автор проекта == '''''Молева Дарья Владимировна''''' == Предмет, класс == '''''Математика, окружающий мир, ху...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | '''''Молева Дарья Владимировна''''' | + | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0'''''Молева Дарья Владимировна'''''] |
| − | + | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
'''''Математика, окружающий мир, художественный труд, история'''''; | '''''Математика, окружающий мир, художественный труд, история'''''; | ||
| Строка 10: | Строка 9: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | '''''Существует ли такой календарь («вечный»), которым можно было бы пользоваться ежегодно?''''' | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
'''''Зачем человеку измерять время?''''' | '''''Зачем человеку измерять время?''''' | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | '''''Что такое календарь? Как он появился? Что означает слово «календарь»? откуда взялись названия месяцев и дней недели | + | '''''Что такое календарь? Как он появился? Что означает слово «календарь»? откуда взялись названия месяцев и дней недели? ''''' |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | '''''Как можно измерить время? Почему за основу счета времени взяты такие единицы, как день (сутки) и год? Почему неодинакова продолжительность месяцев, лет?''''' | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''''На первом этапе работы младшие школьники знакомятся на уроках с различными видами календарей. На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать свой классный календарь. Следующий этап – разбиение на группы, распределение работы между группами и определение сроков. Далее дети находят и читают научно-популярную литературу, собирают, систематизируют материал, оформляют его для стендов, устных сообщений. На четвертом этапе члены каждой группы решают, какой календарь они будут делать. Последний этап посвящен презентации результатов группового творчества.''''' | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | *[http://moemesto.ru/moleva513'''Визитка учебного проекта'''] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 28: | Строка 30: | ||
Изображение:90876.jpg | Изображение:90876.jpg | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | * [http://moemesto.ru/moleva513'''Буклет для родителей'''] | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:23454.jpg | ||
| + | Изображение:78906.jpg | ||
| + | Изображение:980676.jpg | ||
| + | Изображение:678790.jpg | ||
| + | Изображение:678590.jpg | ||
| + | Изображение:68797065.jpg | ||
| + | Изображение:9087.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | *[http://moemesto.ru/link/6588951/ '''Портфолио проекта'''] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | + | Изображение:1347.jpg | |
| − | + | Изображение:7890.jpg | |
| − | + | Изображение:4567.jpg | |
| + | Изображение:6789.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | *[http://moemesto.ru/moleva513 '''Вводная презентация'''] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | '''''Презентации, устные сообщения и календари, которыми учащиеся будут пользоваться весь учебный год.''''' | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | *[http://moemesto.ru/moleva513 '''Оценивание учащихся'''] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | *[http://moemesto.ru/moleva513''' Государственный стандарт начального образования'''] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | *[http://moemesto.ru/moleva513 '''Литература и интернет-ресурсы'''] | ||
Версия 13:11, 3 марта 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Математика, окружающий мир, художественный труд, история; 2 класс
Краткая аннотация проекта
Узнать о способах и единицах измерения времени (год, месяц, неделя, сутки), их несоразмерности и возникающих вследствие этого трудностях в летоисчислении; познакомится с календарем как системой счета времени, его устройством, различными видами календарей, а также с элементами мировой истории (в связи с проблемой измерения времени, создание и совершенствование календаря); овладеть умением работать с научно-популярной литературой, анализировать и отбирать нужный материал, готовить сообщения по определенному вопросу.
Вопросы, направляющие проект
Существует ли такой календарь («вечный»), которым можно было бы пользоваться ежегодно?
Основополагающий вопрос
Зачем человеку измерять время?
Проблемные вопросы
Что такое календарь? Как он появился? Что означает слово «календарь»? откуда взялись названия месяцев и дней недели?
Учебные вопросы
Как можно измерить время? Почему за основу счета времени взяты такие единицы, как день (сутки) и год? Почему неодинакова продолжительность месяцев, лет?
План проведения проекта
На первом этапе работы младшие школьники знакомятся на уроках с различными видами календарей. На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать свой классный календарь. Следующий этап – разбиение на группы, распределение работы между группами и определение сроков. Далее дети находят и читают научно-популярную литературу, собирают, систематизируют материал, оформляют его для стендов, устных сообщений. На четвертом этапе члены каждой группы решают, какой календарь они будут делать. Последний этап посвящен презентации результатов группового творчества.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентации, устные сообщения и календари, которыми учащиеся будут пользоваться весь учебный год.
