Портфолио проекта:Отстоим Волгу-матушку!

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Кривошеина Елена Демидовна

Предмет, класс

История россии, 9,10,11

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для обучающихся основного и среднего звена. Целью является воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну, за соотечественников, за свою малую Родину; привитие чувства любви к родному краю, селу; расширение представлений обучающихся о Сталинградской битве, героизме советского народа; воспитание уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны. Проект создается для погружения обучающихся в атмосферу Сталинградской битвы, для знакомства с ходом основных событий битвы. Обучающиеся узнают о том, какую роль сыграли сибирские дивизии в ходе сражения на Волге? Какое влияние оказала Сталинградская битва на ход Великой Отечественной и Второй мировой войн? Какое признание получила битва в мире? Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту в ходе работы над проектом обучающиеся не только приобретут навыки исследовательской деятельности, но и умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать; различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы; определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения; передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы информации; вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы; использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет- ресурсы и другие базы данных; самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями. Проект направлен на формирование регулятивных, коммуникативных,личностных УУД.


Планируемые результаты обучения

  • разработка проектов
  • работа в группах

По времени проект длится 6 месяцев

Год истории 1942-1943 гг

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каково значение Сталинградской битвы в ходе Великой Отечественной войны?

Проблемные вопросы

  • Каковы причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом?
  • Мог ли советский народ проиграть сражение за Сталинград?

Учебные вопросы

1.Какова хронология событий Сталинградской битвы?

2.В чем проявился полководческий талант советский офицеров?

3.Чем можно объяснить массовый героизм советского народа?

4.Какую роль сыграли сибирские дивизии в ходе сражения на Волге?

5.Какое влияние оказала Сталинградская битва на ход Великой Отечественной и Второй мировой войн?

План проведения проекта

I этап. Подготовительный этап. Выявление потребностей обучающихся

  • Приглашение обучающихся в проект, презентация "Что вы знаете о сталинградской битве?"
  • Карта ЗИУ
  • Создание исследовательских групп (историки)
  • Сбор материала

II этап. Основной этап.

'Работа группы историков:

Презентации группы историков:

  • "Они вели народ к Победе";
  • "Как это было";
  • "Отстоим Волгу-матушку!";
  • "В бой идут сибиряки!"

III этап. После завершения проекта. Внеклассное мероприятие общешкольная конференция "Отстоим Волгу-матушку!" Разработка критериев оценивания конечных продуктов (презентаций). Самооценка успешности работы обучающихся

Визитка проекта

Образовательное учреждение МОУ Ахинская СОШ (ФИО, должность) Кривошеина Елена Демидовна- учитель истории и обществознания Тема проекта: «Сталинградская битва» Творческое название: «Отстоим Волгу – матушку!» Типология проекта: по продолжительности вид проекта долгосрочный По количеству участников коллективный По содержанию интегрированный По характеру доминирующего в проекте метода Информационно-исследовательский Категория учащихся Старшая школа, 9,10-11 класс Предметная область: История

Метапредметные УУД:  понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем; проводить поиск исторической информации в источниках различного типа; - критически анализировать исторический источник; - анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, таблица, аудиовизуальный ряд и т. п.); - устанавливать причинно-следственные связи; - участвовать в дискуссиях, формулируя собственную позицию; - представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии.  Предметные: - основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; - периодизацию отечественной и всемирной истории; - современные версии и трактовки важнейших проблем; - историческую обусловленность современных общественных процессов; - особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Личностные: Владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для понимания и осмысления исторических процессов и ситуаций; - выработки собственной гражданской позиции; - критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; - осуществления конструктивного взаимодействия с другими людьми; - сознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Каково значение Сталинградской битвы в ходе Великой Отечественной войны? Проблемные вопросы 1. Каковы причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом? 2. Мог ли советский народ проиграть сражение за Сталинград? Учебные вопросы Темы исследований: • Какова хронология событий Сталинградской битвы? Изучение информации о ходе Сталинградской битвы • В чем проявился полководческий талант советский офицеров? Изучение планов сражений в ходе Сталинградской битвы • Чем можно объяснить массовый героизм советского народа? Изучение информации о героях сражения на линии фронта и в тылу • Какую роль сыграли сибирские дивизии в ходе сражения на Волге? Изучение информации об участии военных подразделений Иркутской области в Сталинградской битве. Исследование биографии земляков – участников сражения. • Какое влияние оказала Сталинградская битва на ход Великой Отечественной и Второй мировой войн? Изучение и анализ различных мнений на итоги Сталинградского сражения. • Этапы проекта Название этапа Сроки ученик педагог 1 Подготовительный Обсуждение проблемных вопросов. Распределение ролей в группе. Мотивирование учащихся к участию в проекте Определение круга участников проекта. Разделение учащихся на подгруппы. 2. Проектировочный Подбор, изучение и анализ информации из различных источников (печатные, Интернет издания, CD диски) Сбор и систематизация информации 3. Практический Презентация докладов: «Как это было», «Они вели народ к Победе», «Отстоим Волгу – матушку!», «В бой идут сибиряки!», «Буинов Семен Бужгеевич – участник Сталинградского сражения», «Признание Сталинградской битвы в мире» Анализ и корректировка представленных докладов 4. Контрольно-коррекционный - 5. Заключительный Выступление на школьной конференции «Освободим Волгу – матушку!» Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. Оценка работ учителем.

Аннотация проекта Проект предназначен для обучающихся основного и среднего звена. Целью является воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну, за соотечественников, за свою малую Родину; привитие чувства любви к родному краю, селу; расширение представлений обучающихся о Сталинградской битве, героизме советского народа; воспитание уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны. Проект создается для погружения обучающихся в атмосферу Сталинградской битвы, для знакомства с ходом основных событий битвы. Обучающиеся узнают о том, какую роль сыграли сибирские дивизии в ходе сражения на Волге? Какое влияние оказала Сталинградская битва на ход Великой Отечественной и Второй мировой войн? Какое признание получила битва в мире? Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту в ходе работы над проектом обучающиеся не только приобретут навыки исследовательской деятельности, но и умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать; различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы; определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения; передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы информации; вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы; использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет- ресурсы и другие базы данных; самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями. Проект направлен на формирование регулятивных, коммуникативных,личностных УУД. Планируемые результаты обучения • совместная деятельность над решением проблемы; • разработка проектов; • работа в группах; • презентация докладов по выбранным темам; • выступления на школьной итоговой конференции. Проект длится: по продолжительности вид проекта долгосрочный Публикация учителя Буклет «Отстоим Волгу – матушку!» Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся


Пример продукта проектной деятельности учащихся 1.Исследование и анализ информации из различных источников в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема); 2. Защита проектов 3. Конференция «Отстоим Волгу – матушку!» Фотографии с мероприятий

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию План проведения проекта 1. Подготовка материалов в поддержку проектной деятельности. 2. Список необходимого оборудования (фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет, СD диски и т.д.). 3. Дать объявление о проведении школьной тематической конференции «Отстоим Волгу – матушку!» 21.02.2013 г. - день защиты проекта. 4. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ. 5. Сфотографировать учеников за работой. 6. Подготовить памятку для учащихся и их родителей по участию в проекте. 7. Отслеживание выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. 8. Отзывы обучающихся и гостей конференции о проекте. Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E0%EB%E8%ED%E3%F0%E0%E4%F1%EA%E0%FF_%E1%E8%F2%E2%E0 https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7_%E2%84%96_227 http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x1024 http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x10 http://battle.volgadmin.ru http://ru.wikipedia.org http://www.stalingrad.ws/bitva/bitva.shtml http://www.russianswords.com/Stalingradsword.Htm http://www.hrono.info/statii/2010/klshnk_mech.php http://artofwar.ru/d/denxsapera/text_0060.shtml http://waralbum.ru/category/war/east/stalingrad/ http://voenternet.ru/facesofwar/2013/07/08/подвиг-паникаха/ Н. М. ЩЕРБИН. Кандидат исторических наук. Подвиг сибиряков Опубликовано admin в 13.05.2008 Иркутск 071 2008 Восточно-Сибирская правда Владимир КОЛОЖВАРИ http://www.zabaykal.net/taxonomy/term/299. «Великая Отечественная война 1941-1945. Классика энциклопедий» (Директмедиа Паблишинг, электронная версия, 2008) – СD «От Кремля до рейхстага» (1С Познавательная коллекция) – CD Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. «Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв.» -CD Другие документы Фотогалерея 1. Работа над проектом 2.

Творческое название

"Отстоим Волгу-матушку!"

Учебная тема проекта

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

Возрастная категория участников

9-11 классы

Методические задачи

Цель проекта:

Актуализировать знания по теме, полученные учащимися в 9-11 классах, расширить их и углубить;

сформировать представление о роли Сталинграда во Второй мировой войне в целом.

Задачи проекта: Продолжать работу над формированием и отработкой навыков и умений:

• Навыки сбора, систематизации, классификации, анализа информации

• Навыки публичного выступления (ораторское искусство)

• Умения представить информацию в доступном, эстетичном виде

• Умение выражать свои мысли, доказывать свои идеи

• Умение работать в группе, в команде

• Умение работать самостоятельно, делать выбор, принимать решение

Метапредметные УУД: понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем; проводить поиск исторической информации в источниках различного типа; - критически анализировать исторический источник; - анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, таблица, аудиовизуальный ряд и т. п.); - устанавливать причинно-следственные связи; - участвовать в дискуссиях, формулируя собственную позицию; - представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии.

Предметные: - основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; - периодизацию отечественной и всемирной истории; - современные версии и трактовки важнейших проблем; - историческую обусловленность современных общественных процессов; - особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Личностные: Владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для понимания и осмысления исторических процессов и ситуаций; - выработки собственной гражданской позиции; - критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; - осуществления конструктивного взаимодействия с другими людьми; - сознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Сроки реализации

6 месяцев

Последовательность работы над проектом

1 Подготовительный Обсуждение проблемных вопросов. Распределение ролей в группе. Мотивирование учащихся к участию в проекте Определение круга участников проекта. Разделение учащихся на подгруппы.

2. Проектировочный Подбор, изучение и анализ информации из различных источников (печатные, Интернет издания, CD диски) Сбор и систематизация информации

3. Практический Презентация докладов: «Как это было», «Они вели народ к Победе», «Отстоим Волгу – матушку!», «В бой идут сибиряки!», «Буинов Семен Бужгеевич – участник Сталинградского сражения», «Признание Сталинградской битвы в мире» Анализ и корректировка представленных докладов.

- 4. Заключительный Выступление на школьной конференции «Освободим Волгу – матушку!» Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. Оценка работ учителем.

Способы контроля и оценивания

Способы контроля и оценивания - [1]

1. Подготовка материалов в поддержку проектной деятельности.

2. Список необходимого оборудования (фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет, СD диски и т.д.).

3. Дать объявление о проведении школьной тематической конференции «Отстоим Волгу – матушку!» 21.02.2013 г. - день защиты проекта.

4. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ (соответствие выступления заявленной теме проекта, культура речи и ораторские способности, уверенность выступающего, умение увлечь аудиторию; наличие презентации PowerPoint?ее соответствие выбранной теме, красочность и аккуратность оформления).

5. Сфотографировать учеников за работой.

6. Подготовить памятку для учащихся и их родителей по участию в проекте.

7. Отслеживание выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.

8. Отзывы обучающихся и гостей конференции о проекте.

Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):[2]

-Дидактические материалы: [3]

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

-...

Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта?

Вики-среда

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Для работы над проектом необходимы: Сканер,компьютер с операционной системой Windows,офисный пакет, содержащий:Microsoft Word, презентация Microsoft РоwerPoint, документ Microsoft Publisher, Microsoft Media Plaer, браузер Google Chrome. Соответственно необходимы навыки работы с названным программным обеспечением.

Ресурсы

Ссылки и источники информации: [4]

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Печатные материалы:

Районная газета "Эхирит-Булагатский Вестник", учебники по истории России 9 класс (Данилов, Косулина, Брандт),11 класс (Левандовский)

  • Интернет ресурсы:

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E0%EB%E8%ED%E3%F0%E0%E4%F1%EA%E0%FF_%E1%E8%F2%E2%E0 https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7_%E2%84%96_227 http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x1024 http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x10 http://battle.volgadmin.ru http://ru.wikipedia.org http://www.stalingrad.ws/bitva/bitva.shtml http://www.russianswords.com/Stalingradsword.Htm http://www.hrono.info/statii/2010/klshnk_mech.php http://artofwar.ru/d/denxsapera/text_0060.shtml http://waralbum.ru/category/war/east/stalingrad/ http://voenternet.ru/facesofwar/2013/07/08/подвиг-паникаха/ Н. М. ЩЕРБИН. Кандидат исторических наук. Подвиг сибиряков Опубликовано admin в 13.05.2008 Иркутск 071 2008 Восточно-Сибирская правда Владимир КОЛОЖВАРИ http://www.zabaykal.net/taxonomy/term/299.

  • Электронные ресурсы:

«Великая Отечественная война 1941-1945. Классика энциклопедий» (Директмедиа Паблишинг, электронная версия, 2008) – СD «От Кремля до рейхстага» (1С Познавательная коллекция) – CD Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. «Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв.» - СD

Авторы проекта

Кривошеина Елена Демидовна

Публикация учителя

публикация учителя скачать[5]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Ked10.jpg Ked11.jpg Ked12.jpg Ked13.jpg презентация учителя скачать [6]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы