Портфолио проекта:Отстоим Волгу-матушку!

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Необходимые навыки и оборудование (до начала))
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника)
Строка 287: Строка 287:
 
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
 
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
  
Для работы над проектом необходимы: Сканер,компьютер с операционной системой Windows,офисный пакет, содержащий:Microsoft Word, презентация Microsoft РоwerPoint, документ Microsoft Publisher, Microsoft Media Plaer, браузер Google Chrome. Соответственно необходимы навыки работы с названнымпрограммным обеспечением.
+
Для работы над проектом необходимы: Сканер,компьютер с операционной системой Windows,офисный пакет, содержащий:Microsoft Word, презентация Microsoft РоwerPoint, документ Microsoft Publisher, Microsoft Media Plaer, браузер Google Chrome. Соответственно необходимы навыки работы с названным программным обеспечением.
  
 
== Ресурсы ==
 
== Ресурсы ==
 +
Ссылки и источники информации: [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]
 +
 
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
 
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
 
* '''Печатные материалы:'''
 
* '''Печатные материалы:'''
 +
Районная газета "Эхирит-Булагатский Вестник", учебники по истории России 9 класс (Данилов, Косулина, Брандт),11 класс (Левандовский)
 
* '''Интернет ресурсы:'''
 
* '''Интернет ресурсы:'''
 +
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E0%EB%E8%ED%E3%F0%E0%E4%F1%EA%E0%FF_%E1%E8%F2%E2%E0
 +
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7_%E2%84%96_227
 +
http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x1024
 +
http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x10
 +
http://battle.volgadmin.ru
 +
http://ru.wikipedia.org
 +
http://www.stalingrad.ws/bitva/bitva.shtml
 +
http://www.russianswords.com/Stalingradsword.Htm
 +
http://www.hrono.info/statii/2010/klshnk_mech.php
 +
http://artofwar.ru/d/denxsapera/text_0060.shtml
 +
http://waralbum.ru/category/war/east/stalingrad/
 +
http://voenternet.ru/facesofwar/2013/07/08/подвиг-паникаха/
 +
Н. М. ЩЕРБИН. Кандидат исторических наук.
 +
Подвиг сибиряков Опубликовано admin в 13.05.2008
 +
Иркутск  071  2008    Восточно-Сибирская правда Владимир КОЛОЖВАРИ http://www.zabaykal.net/taxonomy/term/299.
 +
* Электронные ресурсы:
 +
«Великая Отечественная война 1941-1945. Классика энциклопедий» (Директмедиа Паблишинг, электронная версия, 2008) – СD
 +
«От Кремля до рейхстага» (1С Познавательная коллекция) – CD
 +
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. «Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв.» - СD
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
Строка 306: Строка 328:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
Выступление: Сергеева - "Как это было" скачать https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive
 +
 +
Выступление: Монтотова - "Они вели наро к Победе"- https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive
 +
 +
Выступление: Шобоева - "Отстоим Волгу-матушку!"- https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive
 +
 +
Выступление: Маркевич - "В бой идут сибиряки!"- https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive
 +
 +
Выступление: Доржиев - "Буинов Семен Бужгеевич - мой дедушка участник битвы"- https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive
 +
 +
[[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
Способы контроля и оценивания - [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude>
 
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude>

Текущая версия на 21:44, 30 ноября 2014

Содержание

[править] Автор проекта

Кривошеина Елена Демидовна

[править] Предмет, класс

[править] История россии, 9,10,11

[править] Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для обучающихся основного и среднего звена. Целью является воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну, за соотечественников, за свою малую Родину; привитие чувства любви к родному краю, селу; расширение представлений обучающихся о Сталинградской битве, героизме советского народа; воспитание уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны. Проект создается для погружения обучающихся в атмосферу Сталинградской битвы, для знакомства с ходом основных событий битвы. Обучающиеся узнают о том, какую роль сыграли сибирские дивизии в ходе сражения на Волге? Какое влияние оказала Сталинградская битва на ход Великой Отечественной и Второй мировой войн? Какое признание получила битва в мире? Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту в ходе работы над проектом обучающиеся не только приобретут навыки исследовательской деятельности, но и умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать; различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы; определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения; передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы информации; вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы; использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет- ресурсы и другие базы данных; самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями. Проект направлен на формирование регулятивных, коммуникативных,личностных УУД.


Планируемые результаты обучения

  • разработка проектов
  • работа в группах

По времени проект длится 6 месяцев

Год истории 1942-1943 гг

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Каково значение Сталинградской битвы в ходе Великой Отечественной войны?

[править] Проблемные вопросы

  • Каковы причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом?
  • Мог ли советский народ проиграть сражение за Сталинград?

[править] Учебные вопросы

1.Какова хронология событий Сталинградской битвы?

2.В чем проявился полководческий талант советский офицеров?

3.Чем можно объяснить массовый героизм советского народа?

4.Какую роль сыграли сибирские дивизии в ходе сражения на Волге?

5.Какое влияние оказала Сталинградская битва на ход Великой Отечественной и Второй мировой войн?

[править] План проведения проекта

I этап. Подготовительный этап. Выявление потребностей обучающихся

  • Приглашение обучающихся в проект, презентация "Что вы знаете о сталинградской битве?"
  • Карта ЗИУ
  • Создание исследовательских групп (историки)
  • Сбор материала

II этап. Основной этап.

'Работа группы историков:

Презентации группы историков:

  • "Они вели народ к Победе";
  • "Как это было";
  • "Отстоим Волгу-матушку!";
  • "В бой идут сибиряки!"

III этап. После завершения проекта. Внеклассное мероприятие общешкольная конференция "Отстоим Волгу-матушку!" Разработка критериев оценивания конечных продуктов (презентаций). Самооценка успешности работы обучающихся

[править] Визитка проекта

Образовательное учреждение МОУ Ахинская СОШ (ФИО, должность) Кривошеина Елена Демидовна- учитель истории и обществознания Тема проекта: «Сталинградская битва» Творческое название: «Отстоим Волгу – матушку!» Типология проекта: по продолжительности вид проекта долгосрочный По количеству участников коллективный По содержанию интегрированный По характеру доминирующего в проекте метода Информационно-исследовательский Категория учащихся Старшая школа, 9,10-11 класс Предметная область: История

Метапредметные УУД:  понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем; проводить поиск исторической информации в источниках различного типа; - критически анализировать исторический источник; - анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, таблица, аудиовизуальный ряд и т. п.); - устанавливать причинно-следственные связи; - участвовать в дискуссиях, формулируя собственную позицию; - представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии.  Предметные: - основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; - периодизацию отечественной и всемирной истории; - современные версии и трактовки важнейших проблем; - историческую обусловленность современных общественных процессов; - особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Личностные: Владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для понимания и осмысления исторических процессов и ситуаций; - выработки собственной гражданской позиции; - критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; - осуществления конструктивного взаимодействия с другими людьми; - сознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Каково значение Сталинградской битвы в ходе Великой Отечественной войны? Проблемные вопросы 1. Каковы причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом? 2. Мог ли советский народ проиграть сражение за Сталинград? Учебные вопросы Темы исследований: • Какова хронология событий Сталинградской битвы? Изучение информации о ходе Сталинградской битвы • В чем проявился полководческий талант советский офицеров? Изучение планов сражений в ходе Сталинградской битвы • Чем можно объяснить массовый героизм советского народа? Изучение информации о героях сражения на линии фронта и в тылу • Какую роль сыграли сибирские дивизии в ходе сражения на Волге? Изучение информации об участии военных подразделений Иркутской области в Сталинградской битве. Исследование биографии земляков – участников сражения. • Какое влияние оказала Сталинградская битва на ход Великой Отечественной и Второй мировой войн? Изучение и анализ различных мнений на итоги Сталинградского сражения. • Этапы проекта Название этапа Сроки ученик педагог 1 Подготовительный Обсуждение проблемных вопросов. Распределение ролей в группе. Мотивирование учащихся к участию в проекте Определение круга участников проекта. Разделение учащихся на подгруппы. 2. Проектировочный Подбор, изучение и анализ информации из различных источников (печатные, Интернет издания, CD диски) Сбор и систематизация информации 3. Практический Презентация докладов: «Как это было», «Они вели народ к Победе», «Отстоим Волгу – матушку!», «В бой идут сибиряки!», «Буинов Семен Бужгеевич – участник Сталинградского сражения», «Признание Сталинградской битвы в мире» Анализ и корректировка представленных докладов 4. Контрольно-коррекционный - 5. Заключительный Выступление на школьной конференции «Освободим Волгу – матушку!» Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. Оценка работ учителем.

Аннотация проекта Проект предназначен для обучающихся основного и среднего звена. Целью является воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну, за соотечественников, за свою малую Родину; привитие чувства любви к родному краю, селу; расширение представлений обучающихся о Сталинградской битве, героизме советского народа; воспитание уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны. Проект создается для погружения обучающихся в атмосферу Сталинградской битвы, для знакомства с ходом основных событий битвы. Обучающиеся узнают о том, какую роль сыграли сибирские дивизии в ходе сражения на Волге? Какое влияние оказала Сталинградская битва на ход Великой Отечественной и Второй мировой войн? Какое признание получила битва в мире? Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту в ходе работы над проектом обучающиеся не только приобретут навыки исследовательской деятельности, но и умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать; различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы; определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения; передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы информации; вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы; использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет- ресурсы и другие базы данных; самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями. Проект направлен на формирование регулятивных, коммуникативных,личностных УУД. Планируемые результаты обучения • совместная деятельность над решением проблемы; • разработка проектов; • работа в группах; • презентация докладов по выбранным темам; • выступления на школьной итоговой конференции. Проект длится: по продолжительности вид проекта долгосрочный Публикация учителя Буклет «Отстоим Волгу – матушку!» Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся


Пример продукта проектной деятельности учащихся 1.Исследование и анализ информации из различных источников в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема); 2. Защита проектов 3. Конференция «Отстоим Волгу – матушку!» Фотографии с мероприятий

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию План проведения проекта 1. Подготовка материалов в поддержку проектной деятельности. 2. Список необходимого оборудования (фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет, СD диски и т.д.). 3. Дать объявление о проведении школьной тематической конференции «Отстоим Волгу – матушку!» 21.02.2013 г. - день защиты проекта. 4. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ. 5. Сфотографировать учеников за работой. 6. Подготовить памятку для учащихся и их родителей по участию в проекте. 7. Отслеживание выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. 8. Отзывы обучающихся и гостей конференции о проекте. Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E0%EB%E8%ED%E3%F0%E0%E4%F1%EA%E0%FF_%E1%E8%F2%E2%E0 https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7_%E2%84%96_227 http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x1024 http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x10 http://battle.volgadmin.ru http://ru.wikipedia.org http://www.stalingrad.ws/bitva/bitva.shtml http://www.russianswords.com/Stalingradsword.Htm http://www.hrono.info/statii/2010/klshnk_mech.php http://artofwar.ru/d/denxsapera/text_0060.shtml http://waralbum.ru/category/war/east/stalingrad/ http://voenternet.ru/facesofwar/2013/07/08/подвиг-паникаха/ Н. М. ЩЕРБИН. Кандидат исторических наук. Подвиг сибиряков Опубликовано admin в 13.05.2008 Иркутск 071 2008 Восточно-Сибирская правда Владимир КОЛОЖВАРИ http://www.zabaykal.net/taxonomy/term/299. «Великая Отечественная война 1941-1945. Классика энциклопедий» (Директмедиа Паблишинг, электронная версия, 2008) – СD «От Кремля до рейхстага» (1С Познавательная коллекция) – CD Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. «Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв.» -CD Другие документы Фотогалерея 1. Работа над проектом 2.

[править] Творческое название

"Отстоим Волгу-матушку!"

[править] Учебная тема проекта

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

[править] Возрастная категория участников

9-11 классы

[править] Методические задачи

Цель проекта:

Актуализировать знания по теме, полученные учащимися в 9-11 классах, расширить их и углубить;

сформировать представление о роли Сталинграда во Второй мировой войне в целом.

Задачи проекта: Продолжать работу над формированием и отработкой навыков и умений:

• Навыки сбора, систематизации, классификации, анализа информации

• Навыки публичного выступления (ораторское искусство)

• Умения представить информацию в доступном, эстетичном виде

• Умение выражать свои мысли, доказывать свои идеи

• Умение работать в группе, в команде

• Умение работать самостоятельно, делать выбор, принимать решение

Метапредметные УУД: понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем; проводить поиск исторической информации в источниках различного типа; - критически анализировать исторический источник; - анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, таблица, аудиовизуальный ряд и т. п.); - устанавливать причинно-следственные связи; - участвовать в дискуссиях, формулируя собственную позицию; - представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии.

Предметные: - основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; - периодизацию отечественной и всемирной истории; - современные версии и трактовки важнейших проблем; - историческую обусловленность современных общественных процессов; - особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Личностные: Владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для понимания и осмысления исторических процессов и ситуаций; - выработки собственной гражданской позиции; - критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; - осуществления конструктивного взаимодействия с другими людьми; - сознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

[править] Сроки реализации

6 месяцев

Последовательность работы над проектом

1 Подготовительный Обсуждение проблемных вопросов. Распределение ролей в группе. Мотивирование учащихся к участию в проекте Определение круга участников проекта. Разделение учащихся на подгруппы.

2. Проектировочный Подбор, изучение и анализ информации из различных источников (печатные, Интернет издания, CD диски) Сбор и систематизация информации

3. Практический Презентация докладов: «Как это было», «Они вели народ к Победе», «Отстоим Волгу – матушку!», «В бой идут сибиряки!», «Буинов Семен Бужгеевич – участник Сталинградского сражения», «Признание Сталинградской битвы в мире» Анализ и корректировка представленных докладов.

- 4. Заключительный Выступление на школьной конференции «Освободим Волгу – матушку!» Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. Оценка работ учителем.

[править] Способы контроля и оценивания

Способы контроля и оценивания - [1]

1. Подготовка материалов в поддержку проектной деятельности.

2. Список необходимого оборудования (фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет, СD диски и т.д.).

3. Дать объявление о проведении школьной тематической конференции «Отстоим Волгу – матушку!» 21.02.2013 г. - день защиты проекта.

4. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ (соответствие выступления заявленной теме проекта, культура речи и ораторские способности, уверенность выступающего, умение увлечь аудиторию; наличие презентации PowerPoint?ее соответствие выбранной теме, красочность и аккуратность оформления).

5. Сфотографировать учеников за работой.

6. Подготовить памятку для учащихся и их родителей по участию в проекте.

7. Отслеживание выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.

8. Отзывы обучающихся и гостей конференции о проекте.

[править] Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):[2]

-Дидактические материалы: [3]

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

-...

[править] Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта?

Вики-среда

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Для работы над проектом необходимы: Сканер,компьютер с операционной системой Windows,офисный пакет, содержащий:Microsoft Word, презентация Microsoft РоwerPoint, документ Microsoft Publisher, Microsoft Media Plaer, браузер Google Chrome. Соответственно необходимы навыки работы с названным программным обеспечением.

[править] Ресурсы

Ссылки и источники информации: [4]

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Печатные материалы:

Районная газета "Эхирит-Булагатский Вестник", учебники по истории России 9 класс (Данилов, Косулина, Брандт),11 класс (Левандовский)

  • Интернет ресурсы:

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E0%EB%E8%ED%E3%F0%E0%E4%F1%EA%E0%FF_%E1%E8%F2%E2%E0 https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7_%E2%84%96_227 http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x1024 http://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F&stype=image&lr=63&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-887-pd-1-wp-5x4_1280x10 http://battle.volgadmin.ru http://ru.wikipedia.org http://www.stalingrad.ws/bitva/bitva.shtml http://www.russianswords.com/Stalingradsword.Htm http://www.hrono.info/statii/2010/klshnk_mech.php http://artofwar.ru/d/denxsapera/text_0060.shtml http://waralbum.ru/category/war/east/stalingrad/ http://voenternet.ru/facesofwar/2013/07/08/подвиг-паникаха/ Н. М. ЩЕРБИН. Кандидат исторических наук. Подвиг сибиряков Опубликовано admin в 13.05.2008 Иркутск 071 2008 Восточно-Сибирская правда Владимир КОЛОЖВАРИ http://www.zabaykal.net/taxonomy/term/299.

  • Электронные ресурсы:

«Великая Отечественная война 1941-1945. Классика энциклопедий» (Директмедиа Паблишинг, электронная версия, 2008) – СD «От Кремля до рейхстага» (1С Познавательная коллекция) – CD Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. «Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв.» - СD

[править] Авторы проекта

Кривошеина Елена Демидовна

[править] Публикация учителя

публикация учителя скачать[5]

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Ked10.jpg Ked11.jpg Ked12.jpg Ked13.jpg презентация учителя скачать [6]

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Выступление: Сергеева - "Как это было" скачать https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive

Выступление: Монтотова - "Они вели наро к Победе"- https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive

Выступление: Шобоева - "Отстоим Волгу-матушку!"- https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive

Выступление: Маркевич - "В бой идут сибиряки!"- https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive

Выступление: Доржиев - "Буинов Семен Бужгеевич - мой дедушка участник битвы"- https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive

[[7]]

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Способы контроля и оценивания - [8]

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[9]

[править] Другие документы