Портфолио проекта:"Летит, летит степная кобылица..."

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Планируемые результаты обучения
5 Вопросы, направляющие проект
6 План проведения проекта
7 Визитка проекта
8 Публикация учителя
9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
13 Галерея рисунков и фотографий
14 Разное

Автор проекта

Иванова Татьяна Вадимовна

Рась Вера Васильевна

Турусова Анна Ивановна

Мантыкова Людмила

Предмет, класс

Писатели Восточной Сибири, история, математика 6,7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Летит, летит степная кобылица..." разработан для учащихся 6-7 классов в рамках реализации ФГОС. Основной целью проекта является воспитание у школьников ценностного отношения к объектам живой природы, получат возможность расширить свои знания об одном из представителей домашних животных-лошади, значении животного для наших предков и современного человека, познакомятся с образом лошади в бурятском эпосе "Гэсэр"; дети приобретут умения и навыки исследовательской деятельности, овладеют необходимыми социальными навыками - работать в группах, конструктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Результаты проекта: создание презентаций, кроссвордов, рисунков и фотогалереи "На коне через века". Чтобы заинтересовать и вовлечь ребенка в деятельность предлагается стартовая презентация,оценивание - заполнение индивидуальных диагностических карт на детей, родителям предлагается ответить на вопросы анкет, в процессе совместного обсуждения педагога с детьми заполняется лист самооценки каждым ребенком, а педагог оценивает индивидуальное участие воспитанников в проекте с помощью критериев оценивания.

Длительность проекта:2 недели

урочной деятельности 4 часа
внеурочной деятельности 4 часа

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные

формирование коммуникативной компетентности в процессе проектной деятельности;
формирование толерантного отношения к другим участникам;
формирование положительного отношения к традициям своих предков;
расширение кругозора.

метапредметные

понимание цели и задач учебной деятельности;
организация деятельности для наиболее быстрого достижения цели;
выполнение поиска, сбора,анализа и выборки информации;
умение делать выводы.

предметные

   овладение компетенциями:

речевой компетенцией - умение проявления коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности: аудировании, говорении, письме, чтении, переводе в пределах заданной темы;
лингвистической компетенцией – овладение лексикой по теме в качестве необходимой основы для оформления речевых умений;
социокультурной компетенцией - приобретение знаний о культуре стран изучаемого языка;
методическая компетенция – умение самостоятельно работать со справочной литературой, приобретать необходимую информацию по разным отраслям знаний.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

От чего сердца наши теплеют?

Проблемные вопросы

Какую роль играли лошади в жизни человека раньше и сейчас?

Изменилось ли отношение к лошадям в век железных технологий?

Нужны ли сейчас лошади?

Учебные вопросы

Как использовалась лошадь в хозяйстве жителей нашего края в прошлом? А сейчас?
Как рисуется образ коня в бурятском эпосе "Гэсэр"?

План проведения проекта

Подготовительный этап

Составление предварительного плана проекта.
Подготовка презентации для привлечения детей к проекту.
Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др.
Формирование команд проекта, распределение обязанностей.
Показ презентации о проекте.

Рабочий этап

Создание групп детей: "Конь несет меня стрелой...", "Лошади - земной красы начало".
Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных.
Обсуждение плана-задания каждой группой.
Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания.
Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации группой историков "Конь несет меня стрелой...", "Команда № 2" - разработка презентации группой литературоведов "Лошади - земной красы начало"
Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми.