Портфолио проекта:"Летит, летит степная кобылица..."
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Основополагающий вопрос) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показаны 97 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Участник:Турусова Анна|Турусова Анна Ивановна ]] | [[Участник:Турусова Анна|Турусова Анна Ивановна ]] | ||
| − | + | ==Предмет, класс == | |
| − | + | Писатели Восточной Сибири, история, математика | |
| + | 6,7 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Проект "Летит, летит степная кобылица..." разработан для учащихся 6-7 классов в рамках реализации ФГОС. Основной целью проекта является воспитание у школьников ценностного отношения к объектам живой природы, получат возможность расширить свои знания об одном из представителей домашних животных-лошади, значении животного для наших предков и современного человека, познакомятся с образом лошади в бурятском эпосе "Гэсэр"; дети приобретут умения и навыки исследовательской деятельности, овладеют необходимыми социальными навыками - работать в группах, конструктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. | ||
| + | Результаты проекта: создание презентаций, кроссвордов, рисунков и фотогалереи "На коне через века". Чтобы заинтересовать и вовлечь ребенка в деятельность предлагается стартовая презентация,оценивание - заполнение индивидуальных диагностических карт на детей, родителям предлагается ответить на вопросы анкет, в процессе совместного обсуждения педагога с детьми заполняется лист самооценки каждым ребенком, а педагог оценивает индивидуальное участие воспитанников в проекте с помощью критериев оценивания. | ||
| + | |||
| + | Длительность проекта:2 недели | ||
| + | #урочной деятельности 4 часа | ||
| + | #внеурочной деятельности 4 часа | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | * | + | *'''личностные''' |
| − | + | ||
| − | * | + | #формирование коммуникативной компетентности в процессе проектной деятельности; |
| − | + | #формирование толерантного отношения к другим участникам; | |
| − | + | #формирование положительного отношения к традициям своих предков; | |
| − | + | #расширение кругозора. | |
| + | |||
| + | *'''метапредметные''' | ||
| + | |||
| + | #понимание цели и задач учебной деятельности; | ||
| + | #организация деятельности для наиболее быстрого достижения цели; | ||
| + | #выполнение поиска, сбора,анализа и выборки информации; | ||
| + | #умение делать выводы. | ||
| + | |||
| + | *'''предметные''' | ||
| + | |||
| + | ''овладение компетенциями:'' | ||
| + | #речевой компетенцией - умение проявления коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности: аудировании, говорении, письме, чтении, переводе в пределах заданной темы; | ||
| + | #лингвистической компетенцией – овладение лексикой по теме в качестве необходимой основы для оформления речевых умений; | ||
| + | #социокультурной компетенцией - приобретение знаний о культуре стран изучаемого языка; | ||
| + | #методическая компетенция – умение самостоятельно работать со справочной литературой, приобретать необходимую информацию по разным отраслям знаний. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | *''От чего сердца наши теплеют?'' | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | *''Какую роль играли лошади в жизни человека раньше и сейчас? | ||
| + | |||
| + | *Изменилось ли отношение к лошадям в век железных технологий? | ||
| + | |||
| + | *Нужны ли сейчас лошади?'' | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | *Как использовалась лошадь в хозяйстве жителей нашего края в прошлом? А сейчас? | ||
| + | *Как рисуется образ коня в бурятском эпосе "Гэсэр"? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | *'''Подготовительный этап''' | ||
| + | #Составление предварительного плана проекта. | ||
| + | #Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. | ||
| + | #Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. | ||
| + | #Формирование команд проекта, распределение обязанностей. | ||
| + | #Показ презентации о проекте. | ||
| + | |||
| + | *'''Рабочий этап''' | ||
| + | #Создание групп детей: "Конь несет меня стрелой...", "Лошади - земной красы начало". | ||
| + | #Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. | ||
| + | #Обсуждение плана-задания каждой группой. | ||
| + | #Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. | ||
| + | #Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации группой историков "Конь несет меня стрелой...", "Команда № 2" - разработка презентации группой литературоведов "Лошади - земной красы начало" | ||
| + | #Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. | ||
| + | |||
| + | *'''Завершающий этап''' | ||
| + | #Защита групповых проектов. | ||
| + | #Поощрение. | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv1.doc] | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Itv25.PNG|250px]] [[Файл:Itv26.PNG|250px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Itv17.PNG|200px]] [[Файл:Itv20.PNG|200px]] [[Файл:Itv22.PNG|200px]] [[Файл:Itv23.PNG|200px]] [[Файл:Itv24.PNG|200px]] |
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | + | #'''Итоговое тестирование''' http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv9.doc |
| + | #[[Файл:Itv12.PNG|300px]] | ||
| + | # '''Анкета для родителей на старте проекта.''' https://goo.gl/eYdMQC | ||
| + | |||
| + | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | *Лошадь в жизни бурятского народа http://owasia.ru/179.html | ||
| + | |||
| + | *Гэсэр: Бурятский героический эпос. – М.: Художественная литература,1972 | ||
| + | |||
| + | *Даль В. И. Словарь русского языка. – М.: 1991 | ||
| + | |||
| + | *Хий морин – символ удачи. Бураяд унэн, 26.02.1998. | ||
| + | |||
| + | *В. Петшик "Маленькая Польша в таёжной Сибири". | ||
| + | |||
| + | ==Галерея рисунков и фотографий == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Itv18.png|100px]] | ||
| + | [[Файл:Itv.19.png|100px]] | ||
| + | [[Файл:Itv.21.png|100px]] | ||
| + | |||
| + | ==Разное== | ||
| + | |||
| + | *Презентация - Образ коня в русских и бурятских народных сказках глазами художников http://lusana.ru/presentation/1751 | ||
| − | + | *Тема: «Образ коня в бурятском фольклоре». Автор: Грыдин Виктор, ученик 9В класса МАОУ СОШ №8 г.Улан-Удэ http://goo.gl/FSgYkY | |
| − | + | ||
Текущая версия на 09:39, 11 декабря 2022
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Писатели Восточной Сибири, история, математика 6,7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект "Летит, летит степная кобылица..." разработан для учащихся 6-7 классов в рамках реализации ФГОС. Основной целью проекта является воспитание у школьников ценностного отношения к объектам живой природы, получат возможность расширить свои знания об одном из представителей домашних животных-лошади, значении животного для наших предков и современного человека, познакомятся с образом лошади в бурятском эпосе "Гэсэр"; дети приобретут умения и навыки исследовательской деятельности, овладеют необходимыми социальными навыками - работать в группах, конструктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Результаты проекта: создание презентаций, кроссвордов, рисунков и фотогалереи "На коне через века". Чтобы заинтересовать и вовлечь ребенка в деятельность предлагается стартовая презентация,оценивание - заполнение индивидуальных диагностических карт на детей, родителям предлагается ответить на вопросы анкет, в процессе совместного обсуждения педагога с детьми заполняется лист самооценки каждым ребенком, а педагог оценивает индивидуальное участие воспитанников в проекте с помощью критериев оценивания.
Длительность проекта:2 недели
- урочной деятельности 4 часа
- внеурочной деятельности 4 часа
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- формирование коммуникативной компетентности в процессе проектной деятельности;
- формирование толерантного отношения к другим участникам;
- формирование положительного отношения к традициям своих предков;
- расширение кругозора.
- метапредметные
- понимание цели и задач учебной деятельности;
- организация деятельности для наиболее быстрого достижения цели;
- выполнение поиска, сбора,анализа и выборки информации;
- умение делать выводы.
- предметные
овладение компетенциями:
- речевой компетенцией - умение проявления коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности: аудировании, говорении, письме, чтении, переводе в пределах заданной темы;
- лингвистической компетенцией – овладение лексикой по теме в качестве необходимой основы для оформления речевых умений;
- социокультурной компетенцией - приобретение знаний о культуре стран изучаемого языка;
- методическая компетенция – умение самостоятельно работать со справочной литературой, приобретать необходимую информацию по разным отраслям знаний.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- От чего сердца наши теплеют?
[править] Проблемные вопросы
- Какую роль играли лошади в жизни человека раньше и сейчас?
- Изменилось ли отношение к лошадям в век железных технологий?
- Нужны ли сейчас лошади?
[править] Учебные вопросы
- Как использовалась лошадь в хозяйстве жителей нашего края в прошлом? А сейчас?
- Как рисуется образ коня в бурятском эпосе "Гэсэр"?
[править] План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Составление предварительного плана проекта.
- Подготовка презентации для привлечения детей к проекту.
- Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др.
- Формирование команд проекта, распределение обязанностей.
- Показ презентации о проекте.
- Рабочий этап
- Создание групп детей: "Конь несет меня стрелой...", "Лошади - земной красы начало".
- Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных.
- Обсуждение плана-задания каждой группой.
- Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания.
- Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации группой историков "Конь несет меня стрелой...", "Команда № 2" - разработка презентации группой литературоведов "Лошади - земной красы начало"
- Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми.
- Завершающий этап
- Защита групповых проектов.
- Поощрение.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Итоговое тестирование http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv9.doc
- Анкета для родителей на старте проекта. https://goo.gl/eYdMQC
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Лошадь в жизни бурятского народа http://owasia.ru/179.html
- Гэсэр: Бурятский героический эпос. – М.: Художественная литература,1972
- Даль В. И. Словарь русского языка. – М.: 1991
- Хий морин – символ удачи. Бураяд унэн, 26.02.1998.
- В. Петшик "Маленькая Польша в таёжной Сибири".
[править] Галерея рисунков и фотографий
[править] Разное
- Презентация - Образ коня в русских и бурятских народных сказках глазами художников http://lusana.ru/presentation/1751
- Тема: «Образ коня в бурятском фольклоре». Автор: Грыдин Виктор, ученик 9В класса МАОУ СОШ №8 г.Улан-Удэ http://goo.gl/FSgYkY
