Портфолио проекта:"Летит, летит степная кобылица..."
(→Основополагающий вопрос) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 43: | Строка 43: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Подготовительный этап | Подготовительный этап | ||
− | |||
Составление предварительного плана проекта. | Составление предварительного плана проекта. | ||
Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. | Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. | ||
Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. | Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. | ||
Формирование команд проекта, распределение обязанностей. | Формирование команд проекта, распределение обязанностей. | ||
+ | Показ презентации о проекте. | ||
Рабочий этап | Рабочий этап | ||
− | + | Создание групп детей: "Команда 1", "Команда № 2". | |
− | + | ||
− | Создание групп детей: "Команда | + | |
Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. | Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. | ||
Обсуждение плана-задания каждой группой. | Обсуждение плана-задания каждой группой. | ||
Строка 60: | Строка 58: | ||
Завершающий этап | Завершающий этап | ||
− | + | Защита групповых проектов. | |
− | Защита проектов | + | |
Поощрение. | Поощрение. | ||
Версия 14:14, 9 апреля 2016
Автор проекта
Писатели Восточной Сибири, история 6,7 класс
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; формирование у школьников умений применять учебные знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
- метапредметные
овладение законченным систематизированным комплексом социально значимой информации, почерпнутой также на уроках обществознания, географии, литературы, естествознания и во внеурочной деятельности.
- предметные
овладение учащимися знаниями об основных этапах развития экономических и хозяйственных отношений в крае и знание произведения бурятского эпоса "Гэсэр"; развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности, аргументированно высказывать свою точку зрения; формирование умения воспринимать событие, явление в пространстве и времени, в историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса; учить создавать устные высказывания о прочитанном произведении.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как представить мир без лошадей?
Проблемные вопросы
Какую роль играли лошади в жизни человека раньше и сейчас? Изменилось ли отношение к лошадям в век железных технологий? Нужны ли сейчас лошади?
Учебные вопросы
- Как использовалась лошадь в хозяйстве жителей нашего края в прошлом? А сейчас? - Как рисуется образ коня в бурятском эпосе "Гэсэр"?
План проведения проекта
Подготовительный этап
Составление предварительного плана проекта. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. Показ презентации о проекте.
Рабочий этап
Создание групп детей: "Команда 1", "Команда № 2". Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. Обсуждение плана-задания каждой группой. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации группой историков, "Команда № 2" - разработка презентации группой литераторов. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми.
Завершающий этап
Защита групповых проектов. Поощрение.
Визитка проекта
Публикация учителя
http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv7.GIF http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv8.GIF
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
100px http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv2.GIF http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv3.GIF http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv4.GIF http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv5.GIF http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv6.GIF