Портфолио проекта:"Жизнь дворового крестьянина в господском доме"

Текущая версия на 10:15, 3 апреля 2012

Содержание

1 Автор проекта

[править] Автор проекта

[править] Предмет, класс

литература, 5 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект "Жизнь дворового крестьянина в господском доме» на основе рассказа И. С. Тургенева «Муму» разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Может быть использован при изучении тем:«Крепостное право в русской литературе 18-19 веков», "Бережное отношение людей к животным","Конфликты". В этом проекте хочу проверить эмоциональную реакцию учеников на события и на героев произведения, определить, насколько эмоции опережают способность логического осмысления произведения, понимают ли учащиеся 5 класса авторскую позицию.

В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, формируются исследовательские умения, навыки самостоятельной работы, поиска знаний в информационном пространстве, развивается критическое мышление учащихся, умение видеть проблему и найти решение, рефлексивные умения, приобретаются навыки работы в команде. Создание презентаций и публикаций - творческая работа учащегося и группы учеников, где совершенствуются практические умения и навыки работы с компьютером.

Учащиеся делятся на творческие группы: "историки" изучают вопросы, связанные с крепостным правом в России; "любители животных"- вопросы, связанные с отношением людей к животным; "психологи"- вопросы межличностного характера.

Оформлены результаты работы в виде публикаций и презентаций.

Результат работы будет представлен: на классных часах в 5-7 классах; на школьной научно-практической конференции; на Всероссийской научно-практической конференции «Школа года 2012" (Эйдос").

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

"Почему люди не могут жить в мире и согласии?"

[править] Проблемные вопросы

Каковы причины ухода Герасима от своей барыни обратно в деревню?
Что значит сочувствовать и сострадать животным?
В чем заключается проблема добра и зла?
В чем важность любви и дружбы?
Что привело Герасима к конфликту, одиночеству и протесту?

[править] Учебные вопросы

Почему Герасим ушёл от своей барыни обратно в деревню?

Герасим ушел от барыни, потому что лишился Татьяны?
Герасим ушел от барыни, потому что ему стало грустно и одиноко без Муму?
Герасим ушел от барыни, потому что дворня относилась к нему плохо?
Герасим ушел от барыни, потому что раньше в деревне он жил хорошо?
Герасим ушел от барыни, потому что ему тяжело было жить у барыни и терпеть ее капризы?

[править] План проведения проекта

Срок реализации проекта - 2-3 месяца.

Участники проекта: учащиеся 5 класса, учитель литературы

[править] Подготовительный этап

Cообщить на родительском собрании о проекте,заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).
Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
Провести входное анкетирование.
Сформировать группы по интересам.
Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.

[править] Основной этап

Самостоятельный анализ текста произведения.
Сбор материала, обработка, систематизация.
Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой.
Подготовка устных выступлений.
Выполнение и оформление презентаций.
Выполнение и оформление публикаций.

[править] Завершающий этап

Защита презентации, публикации
Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия.
Оценка работ учителем.
Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам.
Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете литературы.
Предложение представить работу на школьную научно-практическую конференцию.

[править] Визитка

Визитка проекта

СКАЧАТЬ

[править] Публикация учителя

Скачать

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

скачать

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Проект «Жизнь дворового крестьянина в господском доме».(На основе рассказа И. С. Тургенева «Муму».)

Группа "Любителей животных"

Презентация "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"

скачать

Публикация: "Моя собака"

скачать

Презентация: "У меня есть собака"

скачать

Презентация: "Памятники собакам в России"

скачать

Выходной буклет

скачать

Группа "Психологов"

Презентация: "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"

скачать

Выходной буклет

скачать

Группа "Историков"

Презентация: "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"

скачать

Выходной буклет

скачать

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Входная анкета

скачать

Критерии оценивания публикации

скачать

[править] Критерии оценивания презентации учащихся

Наличие титульного листа, темы исследовательской работы
Формулировка основополагающего и проблемных вопросов
определение цели исследования
Оформление результатов исследования в логической последовательности
Правильность подобранных примеров, полезность, точность, полнота и актуальность
Изложение материала в доступной форме
Использование диаграмм, графиков, иллюстративного материала
Грамотное оформление слайдов,отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок
Наличие заключительного слайда с выводами
Оформление библиографии с перечислением всех использованных ресурсов

Оценивание проводится по пятибалльной системе:
37-40 баллов – оценка «5»
30-36 баллов оценка «4»
20-29 баллов оценка «3

[править] Критерии оценивания сочинений учащихся

Соответствие работы теме сочинения.(2б.)
Индивидуальный взгляд автора на проблему.(2б.)
Речевая связность и последовательность.(2б.)
Выразительность речи(2б)
Оригинальность идеи автора по проблеме(2б)

[править] Критерии оценивания «Самый активный участник проекта"

Умение работать в группе
Самостоятельный поиск интересной информации
Самостоятельная обработка информации
Участие в обсуждении полученной информации, в формулировке выводов
Участие в подготовке презентации
Участие в подготовке публикации
Участие в защите презентации
Участие в защите публикации

Используется пятибалльная система оценивания
46-50 баллов – оценка «5»
36-45 баллов оценка «4»
25-35 баллов оценка «3

[править] Контрольный лист по оцениванию совместной деятельности наставника и участников проекта

Помощь руководителя в ходе работы над проектом в умении:

Ставить цель
Определять задачи
Добывать информацию
Искать фактический материал
Обсуждать мнения
Обобщать факты
Делать выводы
Правильно оформлять результаты исследований
Организовать защиту проекта, публикации.

Помогаю +(плюс)
Помогаю по мере надобности + -(плюс, минус)
Не помогаю -(минус)

[править] Рефлексия(самооценка совместной работы группы)

скачать

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Фотогалерея

Ожидание. Выбор заданий. Интересно!
Групповая работа с информацией, отбор нужного материала. Общение - это замечательно!

[править] Печатные документы

Коровина В. Я. Литература. 5 класс.-М. : Просвещение, 2010.-с.208-242.-И. С. Тургенев «Муму».
Иллюстрации к рассказу Тургенева «Муму»

[править] Рекомендуемые Интернет-ресурсы

Мир животных. Anima:... Милосердие, Гуманность, Бездомность... http://www.kotmurr.spb.ru/ http://www.kotmurr.spb.ru/
Короткие рассказы о собаках - стихи о собаках. http://mirsobak2.clan.su/forum/98-733-1
Родная душа: Рассказы о собаках (fb2) http://lib.rus.ec/b/125260/read
Памятник Муму, Животные, Памятники, Санкт-Петербург http://www.etovidel.net/sights/city/saint-petersburg/id/pamiatnik_mumu
Иллюстрации к рассказу Тургенева «Муму» «кimages.yandex.ru»
Конфликты и пути их разрешения. http://lider21vek.narod.ru/PSY/KONFLIKT.htm
Понятие о конфликте. http://www.ref.by/refs/72/26466/1.html
Разработка урока "Крепостные крестьяне" (8-й класс)http://festival.1september.ru/articles/577117/
Помещичьи крестьяне. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_rus_mod_of_life_xix/65/

Портфолио проекта:"Жизнь дворового крестьянина в господском доме"

Текущая версия на 10:15, 3 апреля 2012

Содержание

[править] Автор проекта

[править] Предмет, класс

[править] Краткая аннотация проекта

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

[править] Проблемные вопросы

[править] Учебные вопросы

[править] План проведения проекта

[править] Подготовительный этап

[править] Основной этап

[править] Завершающий этап

[править] Визитка

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Критерии оценивания презентации учащихся

[править] Критерии оценивания сочинений учащихся

[править] Критерии оценивания «Самый активный участник проекта"

[править] Контрольный лист по оцениванию совместной деятельности наставника и участников проекта

[править] Рефлексия(самооценка совместной работы группы)

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Фотогалерея

[править] Печатные документы

[править] Рекомендуемые Интернет-ресурсы

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Правила

Помощь

Поиск

Инструменты

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор проекта ==
-Хингеева Ирина Сергеевна
-== Предмет, класс ==
+[[Участник:Хингеева Ирина|Хингеева Ирина Сергеевна]]
-класс, литература
-== Краткая аннотация проекта ==
+=== Предмет, класс ===
+литература, 5 класс
-Проект « Жизнь дворового крестьянина в господском доме» на основе рассказа  И. С. Тургенева «Муму» разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Может быть использован при изучении темы «Крепостного права в русской литературе 18-19 веков». В ходе проекта учащиеся делятся на творческие группы:
+=== Краткая аннотация проекта ===
-"Историки" - изучают вопросы, связанные с крепостным правом в России;
-"Ветеринары" - изучают вопросы, связанные с правилами содержания собак в домашних условиях;
-"Психологи" - изучают вопросы, связанные с отношением человека к собаке.
-В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, формируются исследовательские умения,                       навыки самостоятельной работы, поиска знаний в информационном пространстве, рефлексивные умения, развивается критическое мышление учащихся, умение видеть проблему и найти решение, приобретаются навыки работы в команде.
+Проект "Жизнь дворового крестьянина в господском доме» на основе рассказа  И. С. Тургенева «Муму» разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Может быть использован при изучении тем:«Крепостное право в русской литературе 18-19 веков», "Бережное отношение людей к животным","Конфликты". В этом проекте хочу проверить эмоциональную реакцию учеников на события и на героев произведения, определить, насколько эмоции опережают способность логического осмысления произведения, понимают ли учащиеся 5 класса авторскую позицию.
-Освоить представление учащихся о ......
+В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, формируются исследовательские умения, навыки самостоятельной работы, поиска знаний в информационном пространстве, развивается критическое мышление учащихся, умение видеть проблему и найти решение, рефлексивные умения, приобретаются навыки работы в команде. Создание презентаций и публикаций - творческая работа учащегося и группы учеников, где совершенствуются практические умения и навыки работы с компьютером.
-научить пользоваться Power Point и Publisher для оформления результатов,
-научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
-[править]
-== Вопросы, направляющие проект ==
+Учащиеся делятся на творческие группы:
-===''Основополагающий вопрос''===
+"историки" изучают вопросы, связанные с крепостным правом в России;
+"любители животных"- вопросы, связанные с отношением людей к животным;
+"психологи"- вопросы межличностного характера.
-«Почему Герасим ушел от своей барыни в деревню?»
+Оформлены результаты работы в виде публикаций и презентаций.
-===''Проблемные вопросы''===
+Результат работы будет представлен: на классных часах в 5-7 классах; на школьной научно-практической конференции; на Всероссийской научно-практической конференции «Школа года 2012" (Эйдос").
-(гипотезы)                                                                                                                                                                                                                                                    1.Герасим ушел от барыни, потому что лишился Татьяны? ( так считает 16% одноклассников)
+=== Вопросы, направляющие проект===
+===Основополагающий вопрос===
-. Герасим ушел от барыни, потому что ему стало грустно и одиноко без Муму? (так думает 50%  уч.)
+"Почему люди не могут жить в мире и согласии?"
-. Герасим ушел от барыни, потому что дворня относилась к нему плохо? (6% одноклассников)
+===Проблемные вопросы===
-. Герасим ушел от барыни, потому что раньше в деревне он жил хорошо?(20% одноклассников)
+#Каковы причины ухода Герасима от своей барыни обратно в деревню?
+#Что значит сочувствовать и сострадать животным?
+#В чем заключается проблема добра и зла?
+#В чем важность любви и дружбы?
+#Что привело Герасима к конфликту, одиночеству и протесту?
-. Герасим ушел от барыни, потому что ему тяжело было  жить у барыни и терпеть ее капризы?(8% уч.)
+===Учебные вопросы===
-править]
+Почему Герасим ушёл от своей барыни обратно в деревню?
-== План проведения проекта ==
+#Герасим ушел от барыни, потому что лишился Татьяны?
-Зачем собака нужна  человеку?
+#Герасим ушел от барыни, потому что ему стало грустно и одиноко без Муму?
-Как надо ухаживать за собакой?
+#Герасим ушел от барыни, потому что дворня относилась к нему плохо?
-Как повлияла Муму  на жизнь людей?
+#Герасим ушел от барыни, потому что раньше в деревне он жил хорошо?
-Как Муму  помогла Герасиму проявить протест против барыни?
+#Герасим ушел от барыни, потому что ему тяжело было  жить у барыни и терпеть ее капризы?
-[править]
+=== План проведения проекта ===
-Срок реализации проекта -1 месяц                                                                                                                          Во время проекта проводилось сочинение по теме «Почему Герасим ушел от своей барыни в деревню?», прошло анкетирование, мозговой штурм,проведено несколько классных часов по темам:
+Срок реализации проекта - 2-3 месяца.
-[править]
 Участники проекта:
-учащиеся 5 класса
+учащиеся 5 класса,
 учитель литературы
-Ход проекта
+===Подготовительный этап===
-Обсуждение темы проекта
-формулирование основополагающего вопроса
-формулирование проблемных задач (выдвижение гипотез проекта)
-формирование творческих групп учащихся, распределение проблемных вопросов:
-группа – Герасим ушел от барыни, потому что лишился Татьяны? ( так считает 16% одноклассников)
+#Cообщить на родительском собрании  о проекте,заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).
+#Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
+#Провести входное анкетирование.
+#Сформировать группы по интересам.
+#Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
-группа - Герасим ушел от барыни, потому что ему стало грустно и одиноко без Муму? (так думает 50% уч.)
+===Основной этап===
+#Самостоятельный анализ текста произведения.
+#Сбор материала, обработка, систематизация.
+#Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой.
+#Подготовка устных выступлений.
+#Выполнение и оформление презентаций.
+#Выполнение и оформление публикаций.
-группа - Герасим ушел от барыни, потому что дворня относилась к нему плохо? (6% одноклассников)
+===Завершающий этап===
+#Защита презентации, публикации
+#Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия.
+#Оценка работ учителем.
+#Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам.
+#Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете литературы.
+#Предложение представить работу на школьную научно-практическую конференцию.
-группа - Герасим ушел от барыни, потому что раньше в деревне он жил хорошо?(20% одноклассников)
+===Визитка===
-группа - Герасим ушел от барыни, потому что ему тяжело было жить у барыни и терпеть ее капризы?(8% одноклассников)
+Визитка проекта
-Консультация по проведению самостоятельных исследований в каждой группе учащихся.
-Организация выполнения заданий каждой группой учащихся и выбор формы представления результатов учебной деятельности
-Защита и применение проекта
-Оценка ученической деятельности, обсуждение предложенных работ.
-Оформить выставку печатных работ учащихся в кабинете литературы.
- Объявить благодарности,вручить грамоты лучшим ученикам.
-Предложить оформить работу над проектом для представления на районную научно-практическую конференцию.                                                                                                            Способы контроля и оценивания
-Защита и обсуждение работ учащихся на школьной математической конференции
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14063782 СКАЧАТЬ]
-[править]
-Материалы проекта
-== Визитка проекта ==
+=== Публикация учителя ===
-== Публикация учителя ==
+<gallery>
-== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+изображение:xing2.jpg
+изображение:xing3.jpg
-== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+</gallery>
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/12378926 Скачать]
-== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+=== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ===
-== Другие документы ==
+<gallery>
+изображение:xing4.jpg
+изображение:xing5.jpg
+изображение:xing6.jpg
+изображение:xing7.jpg
+изображение:xing8.jpg
+изображение:xing9.jpg
+изображение:xing10.jpg
+</gallery>
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/12388453 скачать]
+=== Пример продукта проектной деятельности учащихся ===
+'''Проект «Жизнь дворового крестьянина  в господском доме».(На основе рассказа  И. С. Тургенева «Муму».)'''
+'''Группа "Любителей животных"'''
+*Презентация "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/12385993 скачать]
+* Публикация: "Моя собака"
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14030063 скачать]
+*Презентация: "У меня есть собака"
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14056248 скачать]
+*Презентация: "Памятники собакам в России"
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14030067 скачать]
+*''Выходной буклет''
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14053053 скачать]
+<gallery>
+изображение: xing01.JPG
+изображение: xing02.JPG
+</gallery>
+'''Группа "Психологов"'''
+*Презентация: "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14027904 скачать]
+*Выходной буклет
+<gallery>
+изображение: xing03.JPG
+изображение: xing04.JPG
+</gallery>
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14053048 скачать]
+'''Группа "Историков"'''
+*Презентация: "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14027914 скачать]
+*Выходной буклет
+<gallery>
+изображение: xing05.JPG
+изображение: xing06.JPG
+</gallery>
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14053051 скачать]
+=== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ===
+*Входная анкета
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14027922 скачать]
+*Критерии оценивания публикации
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/14063788 скачать]
+===Критерии оценивания презентации учащихся===
+#Наличие титульного листа, темы исследовательской работы
+#Формулировка основополагающего и проблемных вопросов
+#определение цели исследования
+#Оформление результатов исследования в логической последовательности
+#Правильность подобранных примеров, полезность, точность, полнота и актуальность
+#Изложение материала в доступной форме
+#Использование диаграмм, графиков, иллюстративного материала
+#Грамотное оформление слайдов,отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок
+#Наличие заключительного слайда с выводами
+#Оформление библиографии с перечислением всех использованных ресурсов
+#Оценивание проводится по пятибалльной системе:
+#37-40 баллов – оценка «5»
+#30-36 баллов оценка «4»
+#20-29 баллов оценка «3
+===Критерии оценивания сочинений учащихся===
+#Соответствие работы теме сочинения.(2б.)
+#Индивидуальный взгляд автора на проблему.(2б.)
+#Речевая связность и последовательность.(2б.)
+#Выразительность речи(2б)
+#Оригинальность идеи автора по проблеме(2б)
+===Критерии оценивания «Самый активный участник проекта"===
+#Умение работать в группе
+#Самостоятельный поиск интересной информации
+#Самостоятельная обработка информации
+#Участие в обсуждении полученной информации, в формулировке выводов
+#Участие в подготовке презентации
+#Участие в подготовке публикации
+#Участие в защите презентации
+#Участие в защите публикации
+#Используется пятибалльная система оценивания
+#46-50 баллов – оценка «5»
+#36-45 баллов оценка «4»
+#25-35 баллов оценка «3
+===Контрольный лист по оцениванию совместной деятельности наставника и участников проекта===
+Помощь руководителя в ходе работы над проектом  в умении:
+#Ставить цель
+#Определять задачи
+#Добывать информацию
+#Искать фактический материал
+#Обсуждать мнения
+#Обобщать факты
+#Делать выводы
+#Правильно оформлять результаты исследований
+#Организовать  защиту проекта, публикации.
+#Помогаю +(плюс)
+#Помогаю по мере надобности + -(плюс, минус)
+#Не помогаю -(минус)
+===Рефлексия(самооценка совместной работы группы)===
+[http://moemesto.ru/Xingeeva_Irina/link/12388274 скачать]
+=== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ===
+===Фотогалерея===
+<gallery>
+Ожидание. Выбор заданий. Интересно!
+изображение:xing11.jpg
+изображение:xing12.jpg
+изображение:xing13.jpg
+Групповая работа с информацией, отбор нужного материала. Общение - это замечательно!
+изображение:Hing14.jpg
+изображение:Hing15.jpg
+изображение:Hing16.jpg
+</gallery>
+===Печатные документы===
+#Коровина В. Я. Литература. 5 класс.-М. : Просвещение, 2010.-с.208-242.-И. С. Тургенев «Муму».
+#Иллюстрации к рассказу Тургенева «Муму»
+===Рекомендуемые Интернет-ресурсы===
+#Мир животных. Anima:... Милосердие, Гуманность, Бездомность...                                   http://www.kotmurr.spb.ru/    http://www.kotmurr.spb.ru/
+#Короткие рассказы о собаках - стихи о собаках.                                                                                          http://mirsobak2.clan.su/forum/98-733-1
+#Родная душа: Рассказы о собаках (fb2) http://lib.rus.ec/b/125260/read
+#Памятник Муму, Животные, Памятники, Санкт-Петербург                                                                                         http://www.etovidel.net/sights/city/saint-petersburg/id/pamiatnik_mumu
+#Иллюстрации к рассказу Тургенева «Муму» «кimages.yandex.ru»
+#Конфликты и пути их разрешения. http://lider21vek.narod.ru/PSY/KONFLIKT.htm
+#Понятие о конфликте. http://www.ref.by/refs/72/26466/1.html
+#Разработка урока "Крепостные крестьяне" (8-й класс)http://festival.1september.ru/articles/577117/
+#Помещичьи крестьяне. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_rus_mod_of_life_xix/65/
+[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+[[Категория:Проекты]]
+[[Категория:Веб 2.0]]
+[[Категория:V 10.0]]
+[[Категория:Конференция 2012]]