Портфолио проекта:"Жизнь дворового крестьянина в господском доме"
(→Рекомендуемые Интернет-ресурсы) |
(→Рекомендуемые Интернет-ресурсы) |
||
| Строка 145: | Строка 145: | ||
===Рекомендуемые Интернет-ресурсы=== | ===Рекомендуемые Интернет-ресурсы=== | ||
| − | #Иллюстрации к рассказу Тургенева «Муму» | + | # Иллюстрации к рассказу Тургенева «Муму» |
«кimages.yandex.ru». | «кimages.yandex.ru». | ||
| − | #Мир животных. Anima:... Милосердие, Гуманность, Бездомность... | + | # Мир животных. Anima:... Милосердие, Гуманность, Бездомность... |
| − | kotmurr.spb.ru › library/brandt/braslet5.htmlewto #КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ О СОБАКАХ - СТИХИ О СОБАКАХ - СОБАЧЬИ.. | + | kotmurr.spb.ru › library/brandt/braslet5.htmlewto # КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ О СОБАКАХ - СТИХИ О СОБАКАХ - СОБАЧЬИ.. |
http://mirsobak2.clan.su/forum/98-733-1 pic.php?id=571 | http://mirsobak2.clan.su/forum/98-733-1 pic.php?id=571 | ||
| − | #Памятник Муму, Животные, Памятники, Санкт-Петербург http://www.etovidel.net/sights/city/saint-petersburg/id/pamiatnik_mumu | + | # Памятник Муму, Животные, Памятники, Санкт-Петербург http://www.etovidel.net/sights/city/saint-petersburg/id/pamiatnik_mumu |
Версия 23:43, 2 июля 2011
Автор проекта
Предмет, класс
5 класс, литература
Краткая аннотация проекта
Проект « Жизнь дворового крестьянина в господском доме» на основе рассказа И. С. Тургенева «Муму» разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Может быть использован при изучении темы «Крепостного права в русской литературе 18-19 веков». В этом проекте хочу проверить эмоциональную реакцию учеников на события и на героев произведения, определить, насколько эмоции опережают способность логического осмысления произведения,понимают ли учащиеся 5 класса авторскую позицию.
В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, формируются исследовательские умения,навыки самостоятельной работы, поиска знаний в информационном пространстве, развивается критическое мышление учащихся, умение видеть проблему и найти решение, рефлексивные умения,приобретаются навыки работы в команде. Учащиеся делятся на творческие группы: "Историки" - изучают вопросы, связанные с крепостным правом в России; "Любители животных" - изучают вопросы, связанные с отношением людей к животным; "Психологи" - изучают вопросы межличностного характера.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
«Почему Герасим ушел от своей барыни в деревню?»
Проблемные вопросы
- Герасим ушел от барыни, потому что лишился Татьяны?
- Герасим ушел от барыни, потому что ему стало грустно и одиноко без Муму?
- Герасим ушел от барыни, потому что дворня относилась к нему плохо?
- Герасим ушел от барыни, потому что раньше в деревне он жил хорошо?
- Герасим ушел от барыни, потому что ему тяжело было жить у барыни и терпеть ее капризы?
Учебные вопросы
- понять причины ухода Герасима от своей барыни обратно в деревню,
- определить, что привело Герасима к одиночеству и протесту,
- понять проблемы добра и зла, свободы и рабства,
- Формировать понимание ценности милосердия, сочувствия и сострадания к животным и человеку.
- сформировать прдставление об исторической эпохе, о социальных отношениях между помещиками и крестьянами,
- научить пользоваться Power Point и Publisher для оформления результатов, кратко излагать свои мысли устно и письменно.
План проведения проекта
- Срок реализации проекта -1месяц.
- Участники проекта:
учащиеся 5 класса учитель литературы
Ход проекта
Подготовительный этап
- Cообщить на родительском собрании о проекте,заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).
- Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
- Провести входное анкетирование.
- Сформировать группы по интересам.
- Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
Основной этап
- Самостоятельный анализ текста произведения.
- Сбор материала, обработка, систематизация.
- Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой.
- Подготовка устных выступлений.
- Выполнение и оформление презентаций.
Завершающий этап
- Защита проекта
- Оценка ученической деятельности учащимися,обсуждение предложенных работ.Рефлексия.
- Оценка работ учителем. Отчет в форме эссе.
- Объявление благодарности,вручение грамот лучшим ученикам.
- Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете литературы.
- Предложение представить работу на районную научно-практическую конференцию.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Проект «Жизнь дворового крестьянина в господском доме».(На основе рассказа И. С. Тургенева «Муму».)
Презентация группы "Любителей животных": "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации учащихся
Критерии оценивания «Самый активный участник проекта"
Контрольный лист по оцениванию совместной деятельности наставника и участников проекта
Рефлексия(самооценка совместной работы группы)
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотогалерея
Другие документы
Печатные документы
Коровина В. Я. Литература. 5 класс.-М. : Просвещение, 2010.-с.208-242.-И. С. Тургенев «Муму».
Рекомендуемые Интернет-ресурсы
- Иллюстрации к рассказу Тургенева «Муму»
«кimages.yandex.ru».
- Мир животных. Anima:... Милосердие, Гуманность, Бездомность...
kotmurr.spb.ru › library/brandt/braslet5.htmlewto # КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ О СОБАКАХ - СТИХИ О СОБАКАХ - СОБАЧЬИ.. http://mirsobak2.clan.su/forum/98-733-1 pic.php?id=571
- Памятник Муму, Животные, Памятники, Санкт-Петербург http://www.etovidel.net/sights/city/saint-petersburg/id/pamiatnik_mumu
