Портфолио проекта:"Жизнь дворового крестьянина в господском доме"

Версия 13:06, 28 июня 2011

Автор проекта

Хингеева Ирина Сергеевна

Предмет, класс

5 класс, литература

Краткая аннотация проекта

Проект « Жизнь дворового крестьянина в господском доме» на основе рассказа И. С. Тургенева «Муму» разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Может быть использован при изучении темы «Крепостного права в русской литературе 18-19 веков». В ходе проекта учащиеся делятся на творческие группы: "Историки" - изучают вопросы, связанные с крепостным правом в России; "Ветеринары" - изучают вопросы, связанные с правилами содержания собак в домашних условиях; "Психологи" - изучают вопросы, связанные с отношением человека к собаке.

В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, формируются исследовательские умения, навыки самостоятельной работы, поиска знаний в информационном пространстве, рефлексивные умения, развивается критическое мышление учащихся, умение видеть проблему и найти решение, приобретаются навыки работы в команде.

Освоить представление учащихся о ...... научить пользоваться Power Point и Publisher для оформления результатов, научить кратко излагать свои мысли устно и письменно. [править]

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

«Почему Герасим ушел от своей барыни в деревню?»

Проблемные вопросы

(гипотезы) 1.Герасим ушел от барыни, потому что лишился Татьяны? ( так считает 16% одноклассников)

2. Герасим ушел от барыни, потому что ему стало грустно и одиноко без Муму? (так думает 50% уч.)

3. Герасим ушел от барыни, потому что дворня относилась к нему плохо? (6% одноклассников)

4. Герасим ушел от барыни, потому что раньше в деревне он жил хорошо?(20% одноклассников)

5. Герасим ушел от барыни, потому что ему тяжело было жить у барыни и терпеть ее капризы?(8% уч.)

править]

Учебные вопросы

Зачем собака нужна человеку? Как надо ухаживать за собакой? Как повлияла Муму на жизнь людей? Как Муму помогла Герасиму проявить протест против барыни? [править]

План проведения проекта

Срок реализации проекта -1 месяц Во время проекта проводилось сочинение по теме «Почему Герасим ушел от своей барыни в деревню?», прошло анкетирование, мозговой штурм,проведено несколько классных часов по темам:

[править] Участники проекта: учащиеся 5 класса учитель литературы

===Ход проекта

===Подготовительный этап

Обсуждение темы проекта формулирование основополагающего вопроса формулирование проблемных задач формирование творческих групп учащихся, распределение проблемных вопросов:

1 группа – Герасим ушел от барыни, потому что лишился Татьяны? ( так считает 16% одноклассников)

2 группа - Герасим ушел от барыни, потому что ему стало грустно и одиноко без Муму? (так думает 50% уч.)

3 группа - Герасим ушел от барыни, потому что дворня относилась к нему плохо? (6% одноклассников)

4 группа - Герасим ушел от барыни, потому что раньше в деревне он жил хорошо?(20% одноклассников)

5 группа - Герасим ушел от барыни, потому что ему тяжело было жить у барыни и терпеть ее капризы?(8% одноклассников) Спланировать оценивание детей. На родительском собрании сообщить о проекте с презентацией и публикацией (заинтересовать родителей в совместной работе).

 Основной этап
                                            

Консультация по проведению самостоятельных исследований в каждой группе учащихся. Организация выполнения заданий каждой группой учащихся и выбор формы представления результатов учебной деятельности Формирование понимания ценности милосердия, сочувствия и сострадания к животным......

беседа, исследовательская работа, самостоятельный анализ текста произведения, анкетирование, иллюстрации и выводы, презентация, самостоятельная работа с источниками информации: СМИ, интернет,

информационный проект)                                                                                                                     Устный журнал: подготовка устных выступлений, интервью, написание заметок и статей,) 

Выполнение и оформление презентаций.

   Завершающий этап
                                                   

Защита и применение проекта Оценка ученической деятельности, обсуждение предложенных работ.Рефлексия Оформить выставку печатных работ учащихся в кабинете литературы. Объявить благодарности,вручить грамоты лучшим ученикам. Предложить оформить работу над проектом для представления на районную научно-практическую конференцию. Оценка работ учителем. Отчет в форме эссе.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы