Портфолио Дела семейные
(→Визитка проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
'''Первый урок:''' | '''Первый урок:''' | ||
| − | * мозговой штурм по формулированию тем исследования учеников ( | + | |
| − | * формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем (10 мин). ''По темам исследования образуется 4 группы ( | + | * мозговой штурм по формулированию тем исследования учеников (10 мин), |
| − | * выбор творческого названия проекта (10 мин) | + | * формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем (10 мин). ''По темам исследования образуется 4 группы: «ученые – историки» (поиск нужной информации в области истории, психологии, обществознания); «диагносты» (знакомство с методами диагностики отношений в семье, проведение тестирования, анализ результатов, сканирование рисунков, построение графиков); «психологи» (поиск нужной информации в области психологии семейных и деловых отношений, организация и ведение дискуссии); «журналисты» (проведение опроса, сбор информации, получение фотографий, их обработка, создание видеоклипа)'' |
| + | * обсуждение план работы старшеклассников индивидуально и в группе (10 мин) | ||
| + | * выбор творческого названия проекта (10 мин) | ||
'''Второй урок''' | '''Второй урок''' | ||
| − | + | ||
| − | + | * проект «Строим башню» с целью осознания основных признаков проектной деятельности и этапами работы над проектом (35 минут), | |
| + | * анкетирование «Знаю, умею, хочу научиться» (5 минут) | ||
'''Третий урок''' | '''Третий урок''' | ||
| − | + | * обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав (15 минут) | |
| + | * ''группы историков'' представляет материал по теме «Эволюция семьи» (25 минут). | ||
'''Четвертый урок''' | '''Четвертый урок''' | ||
| − | + | ||
| − | + | "''Психологи''" проводят дискуссию по результатам оформляется презентация «Семья или карьера» (40 минут) | |
'''Пятый урок''' | '''Пятый урок''' | ||
| − | * | + | * рассматриваются первичные результаты по работе учеников индивидуально и в группе (15 мин) |
| − | * | + | * самостоятельная работа по обсуждению и корректировке задания каждого в группе (15 мин) |
| + | * обсуждаются дополнительные источники информации (10 минут) | ||
| − | '''Шестой урок''' | + | '''Шестой урок''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '''Седьмой урок''' | + | * группа "диагностов" проводит «Кинетический рисунок семьи» (10 мин) |
| + | * группы самостоятельно выполняют свои задания (15 мин) | ||
| + | * предлагается составить кроссворд (15 мин) | ||
| + | |||
| + | '''Седьмой урок''' | ||
| + | |||
| + | Социально-психологический тренинг (40 минут) | ||
'''Восьмой урок''' | '''Восьмой урок''' | ||
| − | * отчеты о проделанной работе | + | |
| − | * подготовка к итоговой конференции | + | * ученики готовят отчеты о проделанной работе (20 минут) |
| + | * подготовка к итоговой конференции (20 минут) | ||
'''Девятый урок''' | '''Девятый урок''' | ||
| − | * защита полученных результатов и выводов | + | |
| − | * оценивание представленных презентаций | + | * защита полученных результатов и выводов (35 минут) |
| + | * оценивание представленных презентаций (5 минут) | ||
'''Десятый урок''' | '''Десятый урок''' | ||
| − | Контрольная работа | + | * Контрольная работа по теме (20 минут), |
| + | * обобщение материала темы (10 минут) | ||
| + | * рефлексия участников проекта (10 минут) | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 15:54, 18 октября 2011
Автор проекта
педагог-психолог МОУ СОШ №30 г.Иркутска
Предмет, класс
Психология семейных отношений, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на поиск оригинальных идей в преподавании психологии семейных отношений в 11 классе по теме «История развития семьи. Семья в современном мире». Проект предполагает творческое освоение ребятами ряда тем, а именно: брачные обряды и обычаи; история своей семьи с построением генеалогического древа семьи. Значительный упор делается на проведенные группами школьников самостоятельные исследования с последующей систематизацией и оформлением. Результаты заслушиваются и обсуждаются на уроках. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют знаниями основ психологии семейных взаимоотношений, научатся анализировать ситуации, идти на компромисс и разовьют в себе исследовательские навыки.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: КАК СОЗДАТЬ СЧАСТЛИВУЮ СЕМЬЮ?
Проблемные вопросы:
Что важнее в жизни человека семья или карьера?
Где прочнее семейные узы: в семье прошлого или в современной семье?
Каким видит себя ребёнок в родительской семье?
Учебные вопросы:
Как происходила эволюция брака и семьи?
Чем семья прошлого отличается от современной семьи?
Какова история зарождения семьи?
Генеалогическое древо своей семьи
В какой стране мира свадебное угощение вкуснее?
План проведения проекта
Первый урок:
- мозговой штурм по формулированию тем исследования учеников (10 мин),
- формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем (10 мин). По темам исследования образуется 4 группы: «ученые – историки» (поиск нужной информации в области истории, психологии, обществознания); «диагносты» (знакомство с методами диагностики отношений в семье, проведение тестирования, анализ результатов, сканирование рисунков, построение графиков); «психологи» (поиск нужной информации в области психологии семейных и деловых отношений, организация и ведение дискуссии); «журналисты» (проведение опроса, сбор информации, получение фотографий, их обработка, создание видеоклипа)
- обсуждение план работы старшеклассников индивидуально и в группе (10 мин)
- выбор творческого названия проекта (10 мин)
Второй урок
- проект «Строим башню» с целью осознания основных признаков проектной деятельности и этапами работы над проектом (35 минут),
- анкетирование «Знаю, умею, хочу научиться» (5 минут)
Третий урок
- обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав (15 минут)
- группы историков представляет материал по теме «Эволюция семьи» (25 минут).
Четвертый урок
"Психологи" проводят дискуссию по результатам оформляется презентация «Семья или карьера» (40 минут)
Пятый урок
- рассматриваются первичные результаты по работе учеников индивидуально и в группе (15 мин)
- самостоятельная работа по обсуждению и корректировке задания каждого в группе (15 мин)
- обсуждаются дополнительные источники информации (10 минут)
Шестой урок
- группа "диагностов" проводит «Кинетический рисунок семьи» (10 мин)
- группы самостоятельно выполняют свои задания (15 мин)
- предлагается составить кроссворд (15 мин)
Седьмой урок
Социально-психологический тренинг (40 минут)
Восьмой урок
- ученики готовят отчеты о проделанной работе (20 минут)
- подготовка к итоговой конференции (20 минут)
Девятый урок
- защита полученных результатов и выводов (35 минут)
- оценивание представленных презентаций (5 минут)
Десятый урок
- Контрольная работа по теме (20 минут),
- обобщение материала темы (10 минут)
- рефлексия участников проекта (10 минут)
Визитка проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей Скачать
Страница 1
Страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация Скачать Просмотреть
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Дискуссия "психологов".
Презентация "Семья и карьера" Скачать Просмотр
- Результаты теста группы "психологов".
Презентация "Семья глазами ребенка". Эволюция Скачать Просмотреть
- ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СЕМЬИ
- СВАДЕБНОЕ МЕНЮ
- ГРАФИК РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИКИ:
График №1 Просмотреть.
График №2 Просмотреть.
Скачать файл в формате .xls
- ДРЕВО СЕМЬИ
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
ПЛАН ОЦЕНИВАНИЯ Скачать Просмотреть
КОНТРОЛЬНАЯ Скачать Просмотреть
КРОССВОРД №1 Скачать Просмотреть
КРОССВОРД №2 Скачать
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
РЕСУРСЫ Скачать Просмотреть
СТАНДАРТЫ Скачать Просмотреть
Другие документы
Итоговая презентация Скачать Просмотреть
Видео репортаж Скачать
