Поздравительная открытка в солдатской шинели. Нижнеудинск

Версия 22:19, 25 мая 2014

Русин Сергей Николаевич	03.11.1956
г.Нижнеудинск	Художник. Преподаватель.

"Сообщение о капитуляции". Капсудина А. 17 лет

"Весна 45-го".Добрицкая А. 15 лет

Название

Весна 45-го

Преподаватель

Художник Русин Сергей Николаевич

Участники

1. "Весна 45-го", Добрицкая Анастасия.

2. "Сообщение о капитуляции". Капсудина Антонина.

3. "Томик стихов", Панфилова Антонина.

4. "Записка с фронта". Татарникова Александра.

"Томик стихов". Панфилова А.

"Мирное море". Капсудина А.

Предмет, класс

Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Художественная Школа.

Краткая аннотация

• Тематическая номинация "Великая Отечественная война 1941-1945г.г. и Победа глазами детей". Посвящается ветеранам Нижнеудинцам.

Ожидаемые результаты обучения

• создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
• развивать навыки информационной деятельности человека;
• работать с информационными ресурсами Web 2.0;
• формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
• формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
• учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
• углубить знания о людях нашего региона;
• получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
• имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
• научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;

Цель

• Создание живописного произведения

Задачи

• воспитание любви к родине и уважительного отношения к ее истории,
• пропаганда художественного творчества в жизни и деятельности человека,
• реализация творческого потенциала художественно- одаренных детей,
• создание условий для творческой активности и повышения уровня знаний учащихся.

Основополагающий вопрос

Нужен мир на земле

Вопросы исследования

Кто из наших земляков воевал

Творческие задания

1. Конкурс на лучший набросок.
2. Конкурс на лучший эскиз.

Капсудина Тоня за мольбертом наша школа дхш

в классе урок живописи

Описание исследования

Задачи воспитать у детей умение воплощать свои замыслы в художественные формы, а участие в конкурсах формирует художественно-образное мышление, эмоциональное отношение, помогает воспринимать красоту человеческих отношений, позволяет сравнить свои произведения с рисунками детей других школ, приобрести своих зрителей, получить отзывы, награды, призы, уважение, познакомиться и подружиться с юными художниками, сделать выбор профессии. Это хороший урок рисунка. Учащиеся ДХШ проявляют интерес к подвигу отцов и дедов, с энтузиазмом стали готовится к конкурсу, выбрали близкий им сюжет и приступили к работе. Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир в суровые годы войны, проявили способность к переживанию событий. Дети старались добиться эмоционального решения темы, ярко и выразительно отразить события и поступки. Задание решали, как станковую живописную картину, в которую входили люди, натюрморт, пейзаж, интерьер. Для ребенка работа над каждой исторической картиной - это упорный многодневный труд в классе, поиски и исследование материала в библиотеках и интернете, встречи с ветеранами и беседы с ними, наброски, рисунки. Смотрели как написал портрет ветерана преподаватель Сергей Николаевич. Работа над композицией, это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. В процессе выполнения задания у детей проявился разный уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать и наблюдать, зрительная память, эстетический вкус, фантазия, колористические способности. Детей познакомили с композиционным размещением на листе и по мере выполнения учебных задач, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только изображать действительность, но и отношение к ней - создать художественный образ.

Техника исполнения

Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см.

План

• План-проекта

в классе урок живописи

в классе урок живописи

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Мозговой штурм.
• Главная цель моей работы;
• Что мне подготовить к работе;
• В какой последовательности я буду представлять результаты работы;
• Что я буду демонстрировать, о чем рассказывать;
• Самооценка готовности;
• Оценка творческого мышления;
• Общеучебные навыки. Входящее и выходящее тестирование
• Критерии оценивания презентации
• Лист оценивания вики-статьи
• Мониторинг прогресса ученика
• Встречи и индивидуальные консультации;

Контроль понимания и метапознания;

• Отчёт продвижения по проекту.
• Анкеты учеников.
• Рефлексия в блоге проекта;
• Самооценка достижений учеников;

Выводы

Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".

Продукт

Станковая живописная картина

Ребята участвовали в торжественном открытии выставки их работ и оглашении результатов конкурса и награждении. Победителям и призерам вручались Дипломы 1.2.3 степени. Педагогам, подготовившим победителей и призеров вручили Благодарность. Победитель выставки - конкурса: "Сообщение о капитуляции"- Капсудина Антонина. 17 лет. 1 место,стала лауреатом, получила высшую награду и признание (латинское слово. laureatus - увенчанный лаврами).

Самооценка

• Критерии оценивания : Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит , наброски, эскизы. Содержит выводы
• Промежуточная самооценка моей работы ; Содержание дает полное представление о ходе проекта. Оформлен этикетаж, название, композиционное решение.Четкая организация записей. Иллюстрации. Отсутствие ошибок. Грамотность, содержит самоанализ.
• Колористическое мышление.
• Объемно пространственное.
• Умение воплощать свои замысли в художественные формы.

Ресурсы

Ссылки