Просмотр исходного текста страницы Оценка местности при помощи кресс-салата

'''«Оценка местности, при помощи кресс-салата на зараженной нефтепродуктами почве».'''


'''Аннотация проекта:''' Катастрофы, связанные с розливом нефти и нефтепродуктов, случаются или уже случились повсеместно. Но дело в том, что розлив нефти это событие, о котором трубят во всех новостных программах, а вот заражение почвы и воды нефтепродуктами от различных предприятий не то событие, которое активно освещается  в прессе. С помощью ростков кресс-салата учащиеся попробуют оценить зараженную территорию и привлечь общественность к экологической катастрофе на исследованном месте.


'''Цель проекта:''' оценить зараженную почву  и сделать публикационную статью о проекте.

'''Задачи проекта:'''

1.	Изучить нефтехимические загрязнения почвы, ситуацию вокруг загрязнения.

2.	Провести оценку при помощи ростков кресс-салата.

3.	Рассчитать затраты на привлечения общественности и попробовать привлечь внимание.


'''Автор проекта:''' [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участница:Софья_Морогина | Софья Морогина], студентка 5 курса, ПИ ИГУ, ОФМЕНиТО, БЖД-Химия,  sofiamorogina96@gmail.com


'''Участники проекта:''' учащиеся 8-9 класса, групповое 3-4 человека.


'''Предметы:''' биология, экология, химия, ОБЖ.

'''Этапы и сроки проведения:''' 

Этап 1. Регистрация - 1 этап.  Набор группы юных исследователей. 

Для регистрации высылается заявка с указанием: наименование школы и города, ФИО директора учебного заведения, ФИО руководителя работы, ФИО сетевого координатора, название команды, список учащихся и их класс, е - mail, телефоны для связи.
 
2 этап. Обучающий. 2 недели. 

Изучение терминологии и обстановки на местности, теоретических знаний о нефтепродуктах и их вредных свойств, а также о методах удаления данной катастрофы, химические и биологические способы борьбы с загрязнением.

3 этап. Исследовательский. «Ситуации (кейс)». 6 недель.

Делается забор почв на местности рядом с эпицентром катастрофы. На расстоянии в три метра от главного пятна загрязнения, и четыре пробы земли через каждые два метра, забор из здоровой и чистой почвы. В чашке Петри проращивается на данных пробах почв по 10 семян кресс-салата. Через 10 дней изучается состояние проросших семян, качество ростков. Для определения более точного результата данный эксперимент повторяется трижды. Полученные данные оформляются в таблицу, форму которой выбирают ученики.

4 этап. Оформительный. 2 недели. 

На данном этапе происходит оформление работы в виде школьного исследовательского проекта с авторефератом для сетевого координатора. Оформляется статья из исходного автореферата и выбирается место для размещения публикации(местная газета, электронный исследовательский журнал).



'''Критерии оценки работы для её осмысления.'''
На каждом этапе выставляется балл от координатора, который показывает на сколько точно группа отразила данный этап, если балл низкий, то стоит переработать оформление или конкретную часть этапа, на которую указал координатор.


1 этап.	Актуализации темы школьниками, групповое решение, по которому координатор решает, готова ли группа к дальнейшим этапам.	От 0 до 5 баллов. Минимальное для пропуска  в работу: 3

2 этап.	Наработка теоретических знаний по теме.	От 0 до 10 баллов. Минимальное для пропуска к дальнейшей работе: 7 баллов.

3 этап.	Выполнение практического этапа. Исследование ростков, проросших на почве, зараженной креозотом.	От 0 до 10 баллов.Минимальное для пропуска к оформлению в работу: 7

4 этап.	Оформление работы для статьи в журнал.	От 0 до 5 баллов. Минимальное для пропуска к оформлению в работу: 5 баллов.


Максимальное количество баллов, которое поставит координатор: 30.
Минимальное количество баллов, значит, что работа готова, но вы должны перепроверить её и изменить, затем отправить вновь координатору: 23.

	

'''Подробные изъяснения высылаются координатором перед каждым этапом, а также координатор консультирует на счет правильного проведения работы и оформления.'''

'''Предполагаемый результат:''' данный проект не только помогает структурировать собственные знания о месте в котором живет ребенок, но и закрепляет полученные ранее на химии и биологии свойствах почв, нефтепродуктах, помогает понять принципы экологии, а также результатом и наградой может быть публикация в научном исследовательском журнале для школьников, или местной газете, а также на ресурсах интернета для привлечения не только местных жителей, но и власти.


'''Технические требования к работе:''' 
Заявки и выполненные задания присылаются на электронный адрес: sofiamorogina96@gmail.com

Темой письма указывают: «Кресс-салат и почва с нефтепродуктами».

Работы оформляются в Microsoft Word с шрифтом Calibri, 12.

[[Категория: Курс Сет.проект ЭКО]]