Ось-Нижн.МОУ СОШ №25 Русин С.Н. Сказочный алфавит
(→Творческие задания) |
(→Иллюстрации учителя) |
||
Строка 106: | Строка 106: | ||
Изображение:Чудо1.jpg|"Чудо"Русин С.Н. | Изображение:Чудо1.jpg|"Чудо"Русин С.Н. | ||
Изображение:Шамаханская1.jpg|" Шамаханская царица"Русин С.Н. | Изображение:Шамаханская1.jpg|" Шамаханская царица"Русин С.Н. | ||
− | Изображение:букваЩ1.jpg| | + | Изображение:букваЩ1.jpg|Щебечет согласный звук, |
− | Изображение:букваЪ1.jpg| | + | Щеголяет во множестве причастий, |
− | Изображение:букваЫ1.jpg|" | + | Щепетильная буква "Щ", |
− | Изображение:букваЬ1.jpg| | + | Смягчает волшебные сказки, |
− | Изображение:Эхо1.jpg|" | + | Блестяще щедро щадит, |
− | Изображение:букваЮ1.jpg| " | + | Щеку щитом защищает. |
− | Изображение:букваЯ1.jpg| " | + | Изображение:букваЪ1.jpg|Крепкая буква твердый знак, |
+ | Сделан он из стали так, | ||
+ | Что не произносится никак, | ||
+ | Молчаливый друг невидимок, | ||
+ | Слов не придумали никак, | ||
+ | На важный, гордый "Ъ". | ||
+ | Изображение:букваЫ1.jpg|Слов на букву "Ы" нет, | ||
+ | Есть невидимый секрет, | ||
+ | Ловко слова размножит, | ||
+ | После Ш, Щ не встанет, | ||
+ | Гласный звук бить и быть, | ||
+ | Без него не дружны МЫ. | ||
+ | Изображение:букваЬ1.jpg| | ||
+ | Великий волшебник и маг, | ||
+ | Тихая буква мягкий знак, | ||
+ | Сказки сделал ласковыми, | ||
+ | Звуки согласные мягкими, | ||
+ | Молча слова изменил, | ||
+ | Оттенки настроения измерил. | ||
+ | Ночь или день, проверь или поверь. | ||
+ | Изображение:Эхо1.jpg|Эфемерным этюдом буква "Э", | ||
+ | Словно экзальтированное эхо, | ||
+ | Мимо элитного эгоиста летит, | ||
+ | Эмоционального хохота эффект. | ||
+ | Слышат влюбленные в себя ее ответ. | ||
+ | Изображение:букваЮ1.jpg| Южный флюгер июль в бирюзовую зарю, | ||
+ | Юбочка велюра, юность, шевелюра, | ||
+ | Танцуют, поют буквы "Ю". | ||
+ | Юла юлит и я мечтаю,смотрю, вздыхаю. | ||
+ | Изображение:букваЯ1.jpg| Горят глаза буквы "Я". | ||
+ | Каплей солнца янтаря, | ||
+ | В них сияет личность Я, | ||
+ | Царская фамилия, | ||
+ | Всем волшебникам родня. | ||
+ | Сказочная у буквы семья, | ||
+ | Тридцать три богатыря. | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Версия 15:55, 14 января 2011
Русин Сергей Николаевич | художник - преподаватель |
г.Нижнеудинск | 2010 год |
Автор
RusinSerg0311@gmail.com
Обучающая площадка:
В рамках программы Intel "Обучение для будущего"
Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "
Название
Сказочный алфавит
Участники
1 Татарникова Александра.
2 Першикова Оксана.
3 Печкурова Алена.
4 Белозерова Юлия.
5 Цыганкова Анастасия.
Предмет, класс, шнола
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа. Художник - преподавательРусин Сергей Николаевич
Краткая аннотация проекта
Живописные портреты образы героев народных сказок и буквы в этом необычном алфавите – словно волшебная дверца, откроют вход детям и взрослым в необычный сказочный мир и понравятся им изучать алфавит, где каждая буква имеет своё название, рисунок, образ и цвет.
Цель
Иллюстрирование сказочного алфавита в портретах для детей-билингвов
Основополагающий вопрос
Могут буквы быть живыми?
Описание исследования
Научиться писать, рисовать и создавать собственные шедевры - мечта любого ребенка! Какое это увлекательное занятие – рисовать азбуку в лицах, очеловечить каждую букву и смотреть на нее как на живую.
Визитка проекта
Иллюстрации учителя
- Щеголяет во множестве причастий,
- Щепетильная буква "Щ",
- Смягчает волшебные сказки,
- Блестяще щедро щадит,
- Щеку щитом защищает.
- Сделан он из стали так,
- Что не произносится никак,
- Молчаливый друг невидимок,
- Слов не придумали никак,
- На важный, гордый "Ъ".
- Есть невидимый секрет,
- Ловко слова размножит,
- После Ш, Щ не встанет,
- Гласный звук бить и быть,
- Без него не дружны МЫ.
- Великий волшебник и маг,
- Тихая буква мягкий знак,
- Сказки сделал ласковыми,
- Звуки согласные мягкими,
- Молча слова изменил,
- Оттенки настроения измерил.
- Ночь или день, проверь или поверь.
- Словно экзальтированное эхо,
- Мимо элитного эгоиста летит,
- Эмоционального хохота эффект.
- Слышат влюбленные в себя ее ответ.
- Юбочка велюра, юность, шевелюра,
- Танцуют, поют буквы "Ю".
- Юла юлит и я мечтаю,смотрю, вздыхаю.
- Каплей солнца янтаря,
- В них сияет личность Я,
- Царская фамилия,
- Всем волшебникам родня.
- Сказочная у буквы семья,
- Тридцать три богатыря.
Ожидаемые результаты обучения
1. художественно- эстетическое воспитание детей;
2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур;
3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей;
4. познакомится с наиболее изысканными видами изобразительного искусства посвященному иллюстрированию сказке, охватывающих широкий спектр жанров и стилей;
5. формирование и развитие углубленного интереса народной сказке, алфавиту и буквам;
Задачи
1. Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения;
2. Развитие фантазии и воображения;
3. Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление;
Творческие задания
1. Конкурс на лучший набросок среди учеников класса.
2. Конкурс на лучший эскиз в цвете среди учеников класса.
3. Конкурс на лучшее название проведения среди учеников класса.
Описание исследования:
Наш класс любит рисовать людей, животных, интересные сюжеты и рисует с натуры,по представлению и по памяти. Любит мечтать, любит сказки и их добрых, милых героев. Для иллюстрации сказочного алфавита, каждый ученик выбрал любимую сказу и букву соответствующую герою сказки.
Техника исполнения:
Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 30-40 см.
Выводы:
Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
Продукты проектной деятельности
Иллюстрация
Самооценка
- Критерии оценивания вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы, выводы.
- Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение. Грамотность, самоанализ.
I Оценка собственных достижений. 1. Использование знаний вне школьной программы данного возраста. 2. Достоверность результатов работы. 3. Самостоятельный поиск, эксперимент, сравнительный анализ. 4. Практическое значение результатов. II Эрудированность автора в рассматриваемой области. 1. Современное состояние проблемы использование известных научных фактов в работе. 2. Полнота цитируемой литературы. III Композиция работы и ее защита. 1. Логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления. Умение держаться при защите работы. 2. Наличие работы, ее структура: введение, постановка цели, задач, список литературы. 3. Наглядность.
Ресурсы
Народные сказки:
1. «Аленушка и братец Иванушка»;
2. «Баба-Яга»;
3. «Василиса прекрасная»;
4. Горыня; «Медведко, Усыня, Горыня и Дугиня богатыри»;
5. «Добрыня Никитич»;
6. Емеля. «По щучьему веленью»;
7. Е
8. «Жар-птица и Василиса-царевна»;
9. «Зорька, вечёрка и полуночка»;
10. «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»;
11. Й
12. «Кощей Бессмертный»;
13. Лель. «Снегурочка»;
14. «Морозко»;
15. «Никита Кожемяка»;
16. «Окаменелое царство»;
17. «Пастушья дудочка»;
18. «Руслан и Людмила»;
19. «Снегурочка»;
20. «Терешечка»;
21. Усыня. «Медведко, Усыня, Горыня и Дугиня богатыри».
22. «Финист - ясный сокол»;
23. «Хаврошечка»;
24. Царевна. «Несмеяна - царевна»;
25. Чудо;
26. Шамаханская царица. "Сказка о золотом петушке"
27. Щ
28. Ъ
29. Ы
30. Ь
31. Эхо
32. Ю
33. Я
Интернет ресурсы
- Веб-альбомы Picasa
- fast portrait rusinserg
- Русские народные сказки
- Русские народные сказки
- Азбука для малышей с картинками и стихами
- Картинки азбука
Ссылки:
- Русин Сергей, Intel,10 версия - Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "
- Эссе «Истории успеха учеников»
Ekaterina Kudrjavceva <konkurs_risunka2011@yahoo.de>
IKaRuS e.V. Schillerstrasse 82 76297 Stutensee Germany
IKaRus – interkulturelle Kommunikation und russische Spreche e.V. Dr.Ekaterina Kudrjavtseva Schillerstrasse 82 76297 Friedrichstal/Stutensee Deutschland
<< Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск
Наши друзья'<< Вернуться
'<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25
== Другие документы ==