Ось-Нижн.МОУ СОШ №25 Русин С.Н. Сказочный алфавит
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 137: | Строка 137: | ||
3. Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление; | 3. Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление; | ||
− | == | + | '''Творческие задания''' |
+ | |||
+ | 1. Конкурс на лучшие набросок. | ||
+ | |||
+ | 2. Конкурс на лучший эскиз в цвете. | ||
+ | |||
+ | 3. Конкурс на лучшее название проведения. | ||
+ | |||
+ | '''Описание исследования:''' | ||
+ | |||
+ | Наш класс любит рисовать людей, животных, интересные сюжеты и рисует с натуры,по представлению и по памяти. Любит мечтать, любит сказки и их добрых, милых героев. Для иллюстрации сказочного алфавита, каждый ученик выбрал любимую сказу и букву соответствующую герою сказки. | ||
+ | |||
+ | '''Техника исполнения:''' | ||
+ | Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 30-40 см. | ||
+ | |||
+ | == Выводы: == | ||
+ | |||
+ | Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства". | ||
+ | |||
+ | == продукты проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | Иллюстрация | ||
+ | |||
+ | == Самооценка == | ||
+ | |||
+ | * Критерии оценивания вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы, выводы. | ||
+ | * Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение. Грамотность, самоанализ. | ||
+ | |||
+ | I Оценка собственных достижений. | ||
+ | 1. Использование знаний вне школьной программы данного возраста. | ||
+ | 2. Достоверность результатов работы. | ||
+ | 3. Самостоятельный поиск, эксперимент, сравнительный анализ. | ||
+ | 4. Практическое значение результатов. | ||
+ | II Эрудированность автора в рассматриваемой области. | ||
+ | 1. Современное состояние проблемы использование известных научных фактов в работе. | ||
+ | 2. Полнота цитируемой литературы. | ||
+ | III Композиция работы и ее защита. | ||
+ | 1. Логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления. Умение держаться при защите работы. | ||
+ | 2. Наличие работы, ее структура: введение, постановка цели, задач, список литературы. | ||
+ | 3. Наглядность. | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Версия 13:42, 13 января 2011
Русин Сергей Николаевич | художник - преподаватель |
г.Нижнеудинск | 2010 год |
Автор
RusinSerg0311@gmail.com
Обучающая площадка:
В рамках программы Intel "Обучение для будущего"
Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "
Название
Сказочный алфавит
Участники
1 Татарникова Александра.
2 Першикова Оксана.
3 Печкурова Алена.
4 Белозерова Юлия.
5 Цыганкова Анастасия.
Предмет, класс, шнола
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа. Художник - преподавательРусин Сергей Николаевич
Краткая аннотация проекта
Живописные портреты образы героев народных сказок и буквы в этом необычном алфавите – словно волшебная дверца, откроют вход детям и взрослым в необычный сказочный мир и понравятся им изучать алфавит, где каждая буква имеет своё название, рисунок, образ и цвет.
Цель
Иллюстрирование сказочного алфавита в портретах для детей-билингвов
Основополагающий вопрос
Могут буквы быть живыми?
Описание исследования
Научиться писать, рисовать и создавать собственные шедевры - мечта любого ребенка! Какое это увлекательное занятие – рисовать азбуку в лицах, очеловечить каждую букву и смотреть на нее как на живую.
Визитка проекта
Иллюстрации учителя
Цель:
- Создание живописного произведения, иллюстрации сказочного алфавита;
1. художественно- эстетическое воспитание детей;
2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур;
3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей;
4. познакомится с наиболее изысканными видами изобразительного искусства посвященному иллюстрированию сказке, охватывающих широкий спектр жанров и стилей;
5. формирование и развитие углубленного интереса народной сказке, алфавиту и буквам;
Задачи участников Выставки-конкурса:
1. Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения;
2. Развитие фантазии и воображения;
3. Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление;
Творческие задания
1. Конкурс на лучшие набросок.
2. Конкурс на лучший эскиз в цвете.
3. Конкурс на лучшее название проведения.
Описание исследования:
Наш класс любит рисовать людей, животных, интересные сюжеты и рисует с натуры,по представлению и по памяти. Любит мечтать, любит сказки и их добрых, милых героев. Для иллюстрации сказочного алфавита, каждый ученик выбрал любимую сказу и букву соответствующую герою сказки.
Техника исполнения: Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 30-40 см.
Выводы:
Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
продукты проектной деятельности
Иллюстрация
Самооценка
- Критерии оценивания вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы, выводы.
- Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение. Грамотность, самоанализ.
I Оценка собственных достижений. 1. Использование знаний вне школьной программы данного возраста. 2. Достоверность результатов работы. 3. Самостоятельный поиск, эксперимент, сравнительный анализ. 4. Практическое значение результатов. II Эрудированность автора в рассматриваемой области. 1. Современное состояние проблемы использование известных научных фактов в работе. 2. Полнота цитируемой литературы. III Композиция работы и ее защита. 1. Логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления. Умение держаться при защите работы. 2. Наличие работы, ее структура: введение, постановка цели, задач, список литературы. 3. Наглядность.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Ресурсы
Народные сказки:
1. «Аленушка и братец Иванушка»;
2. «Баба-Яга»;
3. «Василиса прекрасная»;
4. Горыня; «Медведко, Усыня, Горыня и Дугиня богатыри»;
5. «Добрыня Никитич»;
6. Емеля. «По щучьему веленью»;
7. Е
8. «Жар-птица и Василиса-царевна»;
9. «Зорька, вечёрка и полуночка»;
10. «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»;
11. Й
12. «Кощей Бессмертный»;
13. Лель. «Снегурочка»;
14. «Морозко»;
15. «Никита Кожемяка»;
16. «Окаменелое царство»;
17. «Пастушья дудочка»;
18. «Руслан и Людмила»;
19. «Снегурочка»;
20. «Терешечка»;
21. Усыня. «Медведко, Усыня, Горыня и Дугиня богатыри».
22. «Финист - ясный сокол»;
23. «Хаврошечка»;
24. Царевна. «Несмеяна - царевна»;
25. Чудо;
26. Шамаханская царица. "Сказка о золотом петушке"
27. Щ
28. Ъ
29. Ы
30. Ь
31. Эхо
32. Ю
33. Я
Интернет ресурсы
Ссылки:
- Русин Сергей, Intel,10 версия - Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "
- Эссе «Истории успеха учеников»
Ekaterina Kudrjavceva <konkurs_risunka2011@yahoo.de>
IKaRuS e.V. Schillerstrasse 82 76297 Stutensee Germany
IKaRus – interkulturelle Kommunikation und russische Spreche e.V. Dr.Ekaterina Kudrjavtseva Schillerstrasse 82 76297 Friedrichstal/Stutensee Deutschland
<< Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск
Наши друзья'<< Вернуться
'<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25
== Другие документы ==