Моделирование как метод познания
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == '''''Ожидаемые результаты обучения''''' == | |
| + | |||
| + | развитие системного мышления учащихся | ||
повышение компьютерной грамотности (исследовательских характер изучения моделей позволит осознанно использовать изученные прикладные программы на уроках информатики для решения задач моделирования) | повышение компьютерной грамотности (исследовательских характер изучения моделей позволит осознанно использовать изученные прикладные программы на уроках информатики для решения задач моделирования) | ||
| − | подготовленность к усвоению следующей новой темы – компьютерное | + | подготовленность к усвоению следующей новой темы – компьютерное моделирование |
| − | '''Цель:''' | + | |
| + | == '''Цель:''' == | ||
| + | |||
научиться выбирать и создавать различные типы моделей для познания окружающей действительности | научиться выбирать и создавать различные типы моделей для познания окружающей действительности | ||
| − | '''Участники смогут:''' | + | |
| + | == '''Участники смогут:''' == | ||
| + | |||
использовать системный подход при подстановке любой задачи | использовать системный подход при подстановке любой задачи | ||
Версия 00:01, 18 февраля 2011
Автор проекта
Кнауэр Любовь Геннадьевна
Предмет, класс
информатика 7 класс
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
развитие системного мышления учащихся
повышение компьютерной грамотности (исследовательских характер изучения моделей позволит осознанно использовать изученные прикладные программы на уроках информатики для решения задач моделирования)
подготовленность к усвоению следующей новой темы – компьютерное моделирование
Цель:
научиться выбирать и создавать различные типы моделей для познания окружающей действительности
Участники смогут:
использовать системный подход при подстановке любой задачи
определять типы моделей,выбирать основы действий при проведении моделирования
понимать взаимосвязь и взаимовлияния компонентов систем (технической, социальной, экологической);
закрепить знания, полученные на других предметах
использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности;
пользоваться сервисами Интернет
производить критический анализ информации
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Знаковые модели Натурные модели Образные модели
