Мировая художественная культура в свете современного искусства

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Гричаных Светлана Ивановна

Нарбутова Альбина Ивановна

Прохорова Наталья Владимировна

Предмет, класс

Мировая художественная культура

9,10 классы

Краткая аннотация проекта

Проект организует непосредственное общение с произведениями искусства, строится на презумпции доверия к ученику, вере в его возможности, что является мощным инструментом личностного роста. Работа над проектом предлагает ученику: «Додумай! Оцени! Попробуй сделать!» Это позволяет дать школьнику опыт существования в культуре; установить собственный взгляд на «художественный текст», ощутить себя наследником мировой культуры, увидеть современный мир как средоточие различных культурных пластов, доступных освоению, в которых каждый может свободно ориентироваться и выбирать нужное.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему это красиво, изящно, удивительно?

Проблемные вопросы

Можно ли утверждать, что в XX столетии созданы не менее значительные произведения искусства?

Существуют ли «вечные образы искусства»?

Чем отличается искусство начала XX века от классического искусства?

В чем немеркнущая сила произведений античного искусства и художников эпохи Возрождения?

Учебные вопросы

1 Перечислите основные художественные течения авангардизма и объясните. В чем состоит их сходство?

2 Каковы отличительные черты фовизма, кубизма, сюрреализма?

3 Кто является основоположником супрематизма?

4 Каков смысл картины К. Малевича «Черный квадрат»?

5 Как рождается спектакль?

6 Как строится драматическая пьеса?

7 Кто придумал первый киноаппарат?

8 Что означает слово «кинематограф»?

9 Какие компьютерные виды искусства вы знаете?

10 Какое из компьютерных искусств появилось первым?

11 Какие искусства родились в XX веке?

12 Что служит основой для видеоклипа?

13 В каком жанре наряду с вымышленными персонажами могут быть задействованы люди?

14 Какую роль в кино занимает монтаж?

15 Вы собрались рекламировать какую-то продукцию и вам необходимо снять 30-ти секундный рекламный видеоролик. Попробуйте точно и кратко описать предмет вашей рекламы, определив его достоинства и точно указав адресата. Каким будет видеоряд вашего рекламного ролика?

16 Попробуйте создать проект видеоклипа на одну из любимых вами песен, используя выразительные средства других видов искусств. Как в нем будут сочетаться звук и изображение?

17 В чем выражаются особенности создания сценического образа в театре?

План проведения проекта

1. Подготовительный этап.

- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта.

- Знакомство с вопросами проекта.

- Выбор тем для исследования, постановка проблемных вопросов.

- Составление плана проекта.

- Обсуждение проблемных вопросов.

- Обсуждение источников информации.

- Определение сроков проведения.

2. Основной этап

- Организация самостоятельной работы детей. - Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материала по темам. - Обработка материалов к проекту. - Подготовка презентаций по проделанной работе. - Оформление результатов работ учащихся.

3. Заключительный этап

- Отчёт по проделанной работе, корректировка работ с учетом замечаний. - Защита полученных результатов и выводов по проделанной работе. - Выступление перед одноклассниками. - Оценка работ учителем. - Совместное оценивание презентаций, определение победителей. - Подведение итогов. - Рефлексия, обсуждение результатов проекта