Мировая художественная культура в свете современного искусства
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | 1. Подготовительный этап. | |
| − | + | - Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта. | |
| − | + | - Знакомство с вопросами проекта. | |
| − | + | - Выбор тем для исследования, постановка проблемных вопросов. | |
| − | + | - Составление плана проекта. | |
| − | + | - Обсуждение проблемных вопросов. | |
| − | + | - Обсуждение источников информации. | |
| − | + | - Определение сроков проведения. | |
| − | + | 2. Основной этап | |
| − | + | - Организация самостоятельной работы детей. | |
| − | + | - Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материала по темам. | |
| − | + | - Обработка материалов к проекту. - Подготовка презентаций по проделанной работе. | |
| − | + | - Оформление результатов работ учащихся. | |
| + | |||
| + | 3. Заключительный этап | ||
| + | - Отчёт по проделанной работе, корректировка работ с учетом замечаний. | ||
| + | - Защита полученных результатов и выводов по проделанной работе. | ||
| + | - Выступление перед одноклассниками. | ||
| + | - Оценка работ учителем. | ||
| + | - Совместное оценивание презентаций, определение победителей. | ||
| + | - Подведение итогов. | ||
| + | - Рефлексия, обсуждение результатов проекта | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 14:10, 24 марта 2010
Автор проекта
Прохорова Наталья Владимировна
Предмет, класс
Мировая художественная культура
9,10 классы
Краткая аннотация проекта
Проект организует непосредственное общение с произведениями искусства, строится на презумпции доверия к ученику, вере в его возможности, что является мощным инструментом личностного роста. Работа над проектом предлагает ученику: «Додумай! Оцени! Попробуй сделать!» Это позволяет дать школьнику опыт существования в культуре; установить собственный взгляд на «художественный текст», ощутить себя наследником мировой культуры, увидеть современный мир как средоточие различных культурных пластов, доступных освоению, в которых каждый может свободно ориентироваться и выбирать нужное.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Красиво, изящно, удивительно!
Проблемные вопросы
Можно ли утверждать, что в XX столетии созданы не менее значительные произведения искусства?
Существуют ли «вечные образы искусства»?
Чем отличается искусство начала XX века от классического искусства?
В чем немеркнущая сила произведений античного искусства и художников эпохи Возрождения?
Учебные вопросы
1 Перечислите основные художественные течения авангардизма и объясните. В чем состоит их сходство?
2 Каковы отличительные черты фовизма, кубизма, сюрреализма?
3 Кто является основоположником супрематизма?
4 Каков смысл картины К. Малевича «Черный квадрат»?
5 Как рождается спектакль?
6 Как строится драматическая пьеса?
7 Кто придумал первый киноаппарат?
8 Что означает слово «кинематограф»?
9 Какие компьютерные виды искусства вы знаете?
10 Какое из компьютерных искусств появилось первым?
11 Какие искусства родились в XX веке?
12 Что служит основой для видеоклипа?
13 В каком жанре наряду с вымышленными персонажами могут быть задействованы люди?
14 Какую роль в кино занимает монтаж?
15 Вы собрались рекламировать какую-то продукцию и вам необходимо снять 30-ти секундный рекламный видеоролик. Попробуйте точно и кратко описать предмет вашей рекламы, определив его достоинства и точно указав адресата. Каким будет видеоряд вашего рекламного ролика?
16 Попробуйте создать проект видеоклипа на одну из любимых вами песен, используя выразительные средства других видов искусств. Как в нем будут сочетаться звук и изображение?
17 В чем выражаются особенности создания сценического образа в театре?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта.
- Знакомство с вопросами проекта.
- Выбор тем для исследования, постановка проблемных вопросов.
- Составление плана проекта.
- Обсуждение проблемных вопросов.
- Обсуждение источников информации.
- Определение сроков проведения.
2. Основной этап
- Организация самостоятельной работы детей.
- Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материала по темам.
- Обработка материалов к проекту. - Подготовка презентаций по проделанной работе.
- Оформление результатов работ учащихся.
3. Заключительный этап
- Отчёт по проделанной работе, корректировка работ с учетом замечаний.
- Защита полученных результатов и выводов по проделанной работе.
- Выступление перед одноклассниками.
- Оценка работ учителем.
- Совместное оценивание презентаций, определение победителей.
- Подведение итогов.
- Рефлексия, обсуждение результатов проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Театрализованное интегрированное мероприятие для учащихся 10-11 классов
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "МХК в свете современного искусства"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Живопись XX века"
Сообщения о направлениях живописи
Презентация "Виды искусства и их взаимосвязь"
Презентация "Творчество В.Высотского"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации
Критерии оценки работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Алгоритм написания рецензии на спектакль
Другие документы
Использование шаблонов в Power Point
Исследовательский проект как ведущая деятельность в предпрофильной подготовке
Использование метода проекта в образовательной деятельности
Учебное проектирование и итсследовательская деятельность в условиях профильного обучения
